¡INAPLICABILIDAD DE LEY Nº29944 LEY DE REFORMA MAGISTERIAL; PAGO INMEDIATO DEL 30% POR PREPARACION DE CLASES Y EVALUACION!

Para tener Presente

"Los Maestros, al ponernos al servicio del Estado, no hemos vendido nuestra conciencia ni hipotecado nuestras opiniones, ni hemos perdido nuestra ciudadanía. El hecho de recibir una suma mensual de dinero significa sólo el pago de nuestros servicios profesionales, pero no el pago de un silencio y de una conformidad que repugna. Quienes pretenden que el maestro debe "callar, obedecer y trabajar", están en un error, y cometen un insulto a la dignidad humana... ". José Antonio Encinas

¿REFORMA EDUCATIVA?

¿Reforma educativa para mejorar la calidad académica? Es posible esto sin atender el rezago educativo en materia de infraestructura en zonas marginales, con estudiantes mal alimentados y desnutridos, sin planes de estudio acorde a las necesidades de la población.

Evaluar a los maestros, ¿Quiénes, las instituciones corruptas del Estado? ¿La Ministra Bachiller que no sabe quien proclamó la independencia del Perú? ¿Los intelectuales “expertos” de la televisión? ¿Los periodistas mercenarios asalariados de la gran empresa?


ley de reforma magisterial y la destitucion por inasistencia y tardanza

28 mayo 2015

MAESTROS APURIMEÑOS ACATAN HUELGA INDEFINIDA POR MEJORES SUELDOS

Maestros apurimeños acatan huelga indefinida por mejores sueldos
Maestros de la región Apurímac realizaron una marcha pacífica por las calles y plazas de la ciudad de Abancay y Andahuaylas en el primer día del paro nacional indefinido decretado por el Sutep.
Los docentes apurimeños exigen al gobierno el incremento del presupuesto del sector educación en un 6 % del PBI, así como el aumento de sueldos y pensiones para los profesores activos y cesantes.
En su marcha por la calles de la ciudad de Abancay, pidieron al gobierno central no privatizar la educación y brindar una mayor estabilidad laboral. Luego de la movilización, los maestros hicieron un plantón en la plaza de armas done hicieron arengas a favor de su medida de lucha.
En tanto tras la marcha masiva de maestros en Andahuaylas, el dirigente Guillermo Peña indicó que en una asamblea masiva en la Casa del Maestro se acordó realizar dicha una movilización. Hoy día continuará medida de lucha que ha paralizado las labores escolares en las instituciones públicas de Apurímac.
Por otro lado, el paro macroregional no se acató en la región Apurímac. Las actividades comerciales y de transporte se realizaron con normalidad, aunque los maestros se solidarizaron con las protestas antimineras en Islay.

fuente:
http://www.pregon.com.pe/index.php/regionales/abancay/item/5984-maestros-apurimenos-acatan-huelga-indefinida-por-mejores-sueldos

Segundo día de paralización es contundente en la región Puno


La población de las principales ciudades de la región como Puno, Azángaro, Juliaca, Ilave y otros cumplen el segundo día de paralización de manera contundente, no hay transporte urbano ni interprovincial, tampoco hay atención en los mercados de abastos y el comercio cerró sus puertas al 100%.
En Puno la ciudad se ve desolada con algunos piquetes de huelguistas quienes bloquearon algunas entradas a la ciudad, en tanto en Juliaca la paralización es total, pues no hay actividad comercial ni transporte y varios piquetes bloquearon las principales entradas.
Las organizaciones sociales de Azángaro, Huancané, Lampa, Ilave y otros también se pliegan a la medida de protesta contra el gobierno de Ollanta Humala Tasso que pretende imponer proyectos mineros en todo el país. La paralización en las otras 7 regiones se desarrolla de igual forma y todos apoyan a la población de Islay que rechazan el proyecto minero Tía María.

Puno le dice a Ollanta Humala que minería y Tía María no van

En el primer día del paro de 48 horas, la ciudad de Juliaca acató la protesta en paz y contundentemente, mientras que Puno y las demás provincias lo hicieron en un 50%. Para hoy se espera que las 8 regiones paralicen al 100%, ya que ayer solo las ciudades de Camaná y Juliaca cumplieron con el objetivo a nivel macroregional.
No importa si las Fuerzas Armadas y la Policía Nacional del Perú salen a las calles a vigilar el orden público e intimidar a la población, pues ellos (sobre todo los de Juliaca) acataron el primer día de protesta contra las concesiones mineras y contra el proyecto Tía María contundentemente, sin violencia.
Desde muy temprano, el transporte público, el comercio y los centros de abastos de las principales ciudades de las 8 regiones de la macro sur (Arequipa, Apurímac, Ayacucho, Cajamarca, Cusco, Moquegua, Puno y Tacna) suspendieron sus actividades, principalmente Juliaca y Camaná.
En Cusco, Moquegua y Tacna, los transportistas paralizaron sus actividades; los centros de abastos laboraron a puertas cerradas y el comercio trabajó al 50%. En Ayacucho, Apurímac y Cajamarca, las movilizaciones fueron parcialmente.
EN PUNO
En la ciudad de Puno, la protesta se vivió con regular intensidad, ya que los mercados atendieron casi normalmente y el transporte público laboró parcialmente; en tanto, el servicio interprovincial de transporte acató la protesta casi en su totalidad.
Los taxis y mototaxis laboraron con normalidad y trasladaron a los ciudadanos a sus centros de trabajo a elevados costos. La Policía Nacional custodió los puntos críticos de la ciudad y durante todo el día tuvieron un enfrentamiento con un piquete de manifestantes.
Los manifestantes repentinamente fueron agredidos por los miembros policiales en la carretera sur por las pampas de Salcedo y Chimú, donde los policías señalaron que Puno fue declarado en emergencia por el gobierno de Ollanta Humala, cuando eso no es verdad.
Maruja Mamani Vélez, vicepresidenta del Frente de Organizaciones Populares de Puno (FOP), mostró su indignación: “hemos sido atropellados por la Policía Nacional, maltratados, nos han golpeado; esta lucha es justa, nosotros luchamos por nuestros territorios”.
Por su parte, Guido Vélez Carita, presidente del FOP, indicó que “Ollanta Humala no ha cumplido con su promesa y tiene que renunciar, hay varios muertos en Islay; los militares, la Policía Nacional, el Ejército, la Marina, ellos deben defender los intereses del pueblo”.
César Cahuana, representante de la Confederación Regional de la Juventud, dijo que “condenamos la arremetida por parte del gobierno golpista por la captura de 20 jóvenes en Cocachacra, tenemos que hacer retroceder a este gobierno; Puno está concesionado, pero nosotros jamás vamos a permitir esto”.
En tanto, los buses del terminal terrestre y terminal zonal no atendieron, pues según Álvaro Manrique Aguilar, encargado de la empresa Jacambus, la medida fue para brindar seguridad a los pasajeros para que no tengan ningún contratiempo en el viaje.
Como siempre, los más perjudicados fueron los turistas y personas que llegaron de otros lugares para visitar a sus familiares, donde los autos particulares se arriesgaron a viajar cobrando 150 soles hasta Desaguadero y 50 soles hasta Ilave, poniendo en peligro la integridad de los pasajeros y los suyos propios.
Por otro lado, los mercados Unión y Dignidad, Laykakota, Central y mercado Bellavista, recién acatarán hoy el paro en apoyo a pobladores de Islay (Arequipa), que rechazan el proyecto minero Tía María, pues en el primer día de huelga atendieron con normalidad.
Adolfo Pérez, presidente del mercado Laykakota, junto a dirigentes de otros 4 mercados, acordaron apoyar el paro. “Los mercados no atenderán, por eso van a formar piquetes en todas las arterias de Puno, los carros no circularán, de esta forma apoyaremos a los hermanos arequipeños que están sufriendo el atropello del gobierno”, dijo.
Ellos decidieron no apoyar el primer día porque en el mercado venden productos perecibles como verduras, carne, frutas y otros que se malogran y eso es perjudicial por la baja venta; pero, de todas formas, hoy se solidarizarán con el pueblo de Islay, informaron.
Del mismo modo, las labores en las instituciones educativas públicas de la región Puno fueron suspendidas y a ello se sumó la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. En cambio, la UNA Puno amaneció con las puertas cerradas ante la toma de local por parte de sus estudiantes.
EN JULIACA
La Ciudad de los Vientos amaneció completamente paralizada, no hubo transporte urbano ni interprovincial. Los terminales zonales estuvieron cerrados y solo algunos pocos transportistas aprovecharon el alba para trabajar.
El comercio también paralizó, pues los mercados Túpac Amaru, El Altiplano (San José) y otros no atendieron al público. Los mercados de abastos tampoco abrieron sus puertas y comercializaron sus productos en los alrededores con cierto temor.
En las salidas hacia Puno, Arequipa, Cusco, Lampa y otros no hubo piquetes de manifestantes, salvo en la salida hacia Huancané, donde los pobladores bloquearon la vía con piedras y quemaron llantas para impedir el tránsito vehicular. Algunos revoltosos atacaron a mototaxis.
Los miembros de la Policía Nacional, desde el amanecer, custodiaron el orden público sin enfrentarse a los manifestantes, quienes cerca del mediodía realizaron un mitin en la Plaza de Armas, rechazando las concesiones mineras. A estos se sumó los dirigentes del SUTEP.
Asimismo, el Ejército se trasladó hasta el aeropuerto internacional Inca Manco Cápac para resguardar la seguridad. En tanto, los manifestantes nunca llegaron al lugar y con movilizaciones por el centro de la ciudad rechazaron la presión del gobierno de imponer el proyecto minero Tía María.
Para hoy, los transportistas y comerciantes ratificaron la medida de protesta, anunciando que desde muy temprano bloquearán las principales salidas de la ciudad para exigir al gobierno la suspensión del proyecto minero Tía María y el cese a las concesiones mineras en Puno.
EN PROVINCIAS
En las capitales de las provincias de El Collao, Lampa y Azángaro, las actividades también se paralizaron pacíficamente. Mientras que en Huancané y Yunguyo la paralización fue acatada parcialmente. En las otras provincias, los pobladores bloquearon las vías también pacíficamente.
El paro se desarrolla contra el gobierno central, que pretende imponer a rajatabla proyectos mineros en diferentes lugares del país y de la región Puno, sin importarle que las transnacionales contaminen el medio ambiente, el agua, las tierras y desplacen a sus habitantes.
La gente a conciencia paralizó sus actividades y le dijeron al presidente de la República, Ollanta Humala, que la mina no va con las actuales leyes que solo benefician a las grandes empresas y no a la población ni al país. Urge un nuevo sistema jurídico minero que proteja el medio ambiente y reparta las ganancias con el Estado equitativamente.

fuente:
http://losandes.com.pe/Politica/20150528/88839.html

Con movilizaciones maestros del SUTEP Juliaca inician huelga indefinida


Los docentes agremiados al SUTEP del ámbito de la provincia de San Román y de varias provincias de la zona norte de la región, desde ayer iniciaron con la huelga indefinida a nivel nacional, en defensa sus derechos laborales y por el pago de bonificaciones laborales.
El secretario general del SUTEP de la provincia de San Román, Zenón Quispe Quispe, sostuvo que vienen acatando esta paralización de forma contundente, en contra del gobierno de Ollanta Humala, y dijo que próximamente arribarán a la ciudad de Lima para protestar.
En el pliego de reclamos a nivel regional está la defensa de la estabilidad laboral, el pago de la deuda social, restitución de los docentes despedidos, en rechazo de las concesiones de instituciones educativas, el nombramiento de los docentes contratados, entre otros pedidos.
Por su parte, el dirigente del SUTEP del distrito de Pusi, Rene Tumi Chata, sostuvo que los docentes iniciaron esta medida de protesta en exigencia del pago de la deuda social y en rechazo a la privatización de la educación, al tiempo de criticar la labor del Gobierno Regional.

fuente:
http://losandes.com.pe/Sociedad/20150528/88836.html

Maestros del SUTEP inician huelga indefinida en región Puno


Con una concentración y una marcha, varios maestros del SUTEP iniciaron la anunciada huelga indefinida contra la Ley de la Carrera Pública Magisterial, la cual es un atropello contra la dignidad de los maestros, según mencionaron.
“Esta ley nos está apabullando. Nosotros vamos a luchar hasta el final para que esta ley se derogue”, fue la frase de Freddy Alférez Chacón, integrante de este gremio, que resume el sentir de su agrupación con respecto a la norma.
El sindicalista informó que esta vez sus medidas de fuerza afectarán a los administrativos de educación de la UGEL y de la Región de Educación. “No les vamos a dejar trabajar”, dijo contundentemente.
El problema aún no se ha hecho visible por la movilización macrorregional en contra de Tía María; por eso, las medidas administrativas por parte del Ministerio de Educación para disuadir a los maestros de su medida aún se hacen esperar; en tanto, al interior del SUTEP, se percibe indecisión y débil unidad.
Mientras el gobierno presenta la norma como una herramienta de mejora en la calidad de nuestra pésima educación, el SUTEP la señala como el medio para quitarles su estabilidad laboral y la punta de lanza para la privatización total de la enseñanza.
La preocupación es la pérdida de clases y las medidas para remediar o atenuar esta consecuencia; interrogado sobre ello, el director de la UGEL – Puno, Vidal Moisés Choque Alejo, no pudo dar una respuesta concreta. Los huelguistas también se muestran esquivos, repitiendo constantemente: “También se educa en la lucha”.

fuente:
http://losandes.com.pe/Politica/20150528/88827.html

CON MASIVA MOVILIZACIÓN SE INICIO EN LIMA METROPOLITANA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA (HNI) DE LOS SUTES REGIONALES DEL 27 DE MAYO



Con la presencia  de  diversas bases  y  sectores  de  Lima  Metropolitana y el Callao encabezados  por  el  c.c. LUCIO CALLO CALLATA, PRESIDENTE  DEL COMITÉ  NACIONAL  DE LUCHA DE LOS  SUTES  REGIONALES  del país, se reinició   la  HUELGA NACIONAL INDEFINIDA en cumplimiento  efectivo  a los  acuerdos adoptados  en la  Convención Nacional realizados los días  21  y  22  de  febrero  del  año  en curso.

La marcha encabezada  por  el  c.c. Lucio Callo Callata Presidente del Comité Nacional de Lucha (CNL), ocuparon masivamente la Plaza  San  Martin para  dirigirse al  Congreso  de la  República, demandado la solución  a la Plataforma Nacional de Lucha,  ocasión  en que  las bases expresaron su rechazo a la privatización de la  educación  y las sucesivas agresiones contra  el Magisterio  en  el marco de la Ley 29944 de Reforma Magisterial (LRM) que  implementa  el  gobierno  y  su  socio pro-gobiernista,  el CEN SUTEP (PATRIA ROJA) encabezada por  Hamer Villena.

ABAJO LA PRIVATIZACIÓN  DE LA  EDUCACIÓN.

BASTA  YA  DE  DESPIDOS Y AGRESIONES  CONTRA  EL MAGISTERIO PERUANO.

SOLUCION AL PLIEGO NACIONAL. . . .AHORA
FUERA PATRIA  ROJA  - HAMER  VILLENA DEL SUTEP.

JUEVES 28.05.2015: CONCENTRACION EN CAMPO DE MARTE  5.00 PM.






















17 mayo 2015

PRIVATIZACION DE LA EDUCACION SIGUE EN MARCHA, AHORA CON EL PLAN LIMA


GOBIERNO DE OLLANTA HUMALA IMPLEMENTA Y SENSIBILIZA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON TALLERES DE INVOLUCRADOS PARA PADRES DE FAMILIA Y PROFESORES


Este documento el MINEDU y la UGEL 05 viene entregando a los directores de las diferentes instituciones educativas para que sensibilicen a los padres de familia CON QUE LA CONCESION NO ES PRIVATIZACION y las empresas privadas invertirán en las instituciones educativas por un gesto de generosidad con la comunidad.

Mentira más grande, ¿alguien en su sano juicio me puede responder si existe alguna empresa privada en el mundo que invierte a cambio de nada?.

Un caso: telefónica, el dueño de las telecomunicaciones es el estado peruano pero quien administra y quien pone precio al consumo es una empresa privada concesionaria.

Otro caso la ruta del metropolitano el dueño es la municipalidad de lima pero quien administra y quien cobra los pasajes la empresa privada que ha concesionado estas rutas. ¿o la gente que usa este servicio viaja gratis?


Infórmate…. Y no permitas que regalen nuestra educación a las empresas privadas…

ADEMAS, AHORA IPLEMENTAN LAS APPs  CON UN PROGRAMA DENOMINADO  "PLAN LIMA"



REVISAR SI TU COLEGIO FORMA PARTE DEL PLAN LIMA  - VIA APP







Convocan a los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación Docente en Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica y aprueban su cronograma

CONVOCATORIA:
RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 271-2015-MINEDU : 


NORMA TÉCNICA:
RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 021-2015-MINEDU : 



ORIENTACIONES  DETALLADAS

¿Cómo inscribirse?

La inscripción es única, personal y gratuita para ambos concursos. Los postulantes inscritos rinden la Prueba Única Nacional que los habilita para participar tanto en el Concurso de Nombramiento como en el Concurso de Contratación Docente.
La inscripción se realizará del 25 de mayo al 5 de junio de 2015.
Pasos para realizar la inscripción
Paso 1 ⇒ Ingresar a la web www.minedu.gob.pe, registrar su DNI y correo electrónico.
Paso 2 ⇒ Buscar en su correo electrónico el mensaje del Minedu con el enlace al formato de inscripción digital.
Paso 3 ⇒ Completar sus datos en el formato de inscripción e imprimirlo.
Paso 4 ⇒ Concluir su inscripción acercándose a una agencia autorizada del Banco de la Nación con el formato impreso y su DNI.

¿Cómo será la evaluación?

La evaluación consta de dos etapas que se detallan a continuación.
Etapa nacional
Es clasificatoria y se realiza una vez finalizado el proceso único de inscripción.
En esta etapa los postulantes de ambos concursos rendirán la Prueba Única Nacional el domingo 23 de agosto de 2015, en los locales de evaluación dispuestos en todas las regiones del país. Esta prueba tiene asignado un tiempo máximo de 4 horas con 30 minutos de duración y está compuesta por tres sub pruebas. Revíselas ingresando a los siguientes íconos:
    i                     ii                     iii
Los profesores que logren superar los puntajes mínimos requeridos en cada una de las tres sub pruebas descritas, quedarán habilitados para postular a una de las plazas orgánicas del Concurso de Nombramiento, pasando a la etapa descentralizada.
Estructura de la Prueba Única Nacional
Sub pruebaNúmero de ítemsValor del ítemPuntaje  MáximoPuntaje de corte requerido
(solo para el Concurso de Nombramiento)
Tiempo estimado de respuesta
Razonamiento Lógico25250301 hora
Comprensión de Textos25250301 hora
Conocimientos Curriculares, Pedagógicos y de la Especialidad402,5100602 horas
Para el Concurso de Contratación Docente, los postulantes son ordenados en función del puntaje obtenido en la Prueba Única Nacional. Luego, en acto público de adjudicación, podrán elegir en orden de mérito la plaza vacante de su preferencia (entre aquellas disponibles para el grupo de inscripción y UGEL que seleccionaron).
Etapa descentralizada
En esta etapa solo participan aquellos postulantes que superaron los puntajes mínimos requeridos de la Prueba Única Nacional para el Concurso de Nombramiento y que desean ser nombrados en alguna de las plazas disponibles para su grupo de inscripción.
La etapa descentralizada de la evaluación se desarrolla en las IIEE que cuentan con plazas vacantes para nombramiento de docentes. En el caso de las IIEE polidocentes completas, la evaluación estará a cargo de un Comité de Evaluación de la propia IE a la que se postula; mientras que en el caso de las IIEE unidocentes o multigrado, la evaluación estará a cargo de la UGEL o DRE de la que dependa directamente la IE.
Esta etapa busca evaluar la capacidad didáctica y la trayectoria profesional del profesor (formación profesional, méritos, experiencia profesional).  Se realizará a través de tres instrumentos:
clase_+           entrevista                         trayectoria
 Observación de aula                                      Entrevista                                    Registro de Trayectoria            
                       Capacidad didáctica                                                              Trayectoria Profesional

MAS INFORMACIÓN EN:



FUENTE:
http://evaluaciondocente.perueduca.pe/nombramiento-contratacion/los-concursos/presentacion/


07 mayo 2015

Realmente, ¿ sirve el profesor frente al internet?


Por suerte llegó a mis manos un artículo de Umberto Eco, semiólogo y escritor italiano. El artículo se titulaba: “¿De qué sirve el profesor?” Se refería a la función del profesor frente de los medios de comunicación (mass medias), primero; y frente la revolución de la tecnología (internet), segundo.
El otro aspecto se orientaba a que si los estudiantes recibían nociones e información de los profesores o de aquellos medios. Para el autor, mas allá de la información que puedan proporcionar los medios, es importante el rol que debe tener la escuela con el profesor.
Las ideas centrales de Eco en su artículo me llevan a reflexionar sobre el rol del profesor en medio del boom tecnológico en que vivimos. Realmente, ¿sirve el profesor frente al internet? El ministerio de educación, desde varios lustros, viene implementando políticas educativas con la intención, ha dicho, de mejorar la calidad educativa. Viene evaluando y ubicando en niveles, según el examen que rinda, al profesor. A éste le habrán dicho ¿qué rol debe tomar frente a la inmensa información que existe en el internet (facebook, twitter, páginas, blogs…)? Estoy seguro que no. La competencia comunicativa es clave.
La inmensa formación que se encuentra en la red debe de llevar al profesor a cambiar de rol, ya no debe ser el que brinde información, sino qué tipo de información debe enseñar a seleccionar a los estudiantes y también orientarles a que reflexionen sobre esa información. A decirles a los estudiantes que en internet abunda la información sobre una materia del saber humanístico, encontrará información en páginas de prestigio como en otras de poca seriedad. En las mismas Redes Sociales, como el Facebook, Twitter y otras, la información es abundante. Decirles a los muchachos que, en el mundo actual de la Información y el conocimiento, el problema ya no es la falta de información, sino la saturación de ella al que se enfrentan los estudiantes.
Enseñar a seleccionara la información es una de los objetivos de los profesores del presente siglo. La capacidad de seleccionar la información es una de las metas en los estudiantes. Si el estudiante selecciona bien la información y los conocimientos de una materia o área, entonces se encontrará en la mayor posibilidad de enfrentar los problemas de un determinado contexto. El profesor ya no debe impartir conocimientos, sino enseñar a utilizar el internet y las redes sociales donde la información y conocimiento abunda. La información bien seleccionada convierte al estudiante, ya sea del nivel secundario o superior, en una persona con poder. Un poder, como ya lo dije, que permita solucionara los problemas de su entorno familiar y de su comunidad.
La otra tarea del profesor no es sólo enseñar a seleccionara la información, sino a que el muchacho argumente sobre esa información o conocimiento. Es decir, que aprenda a debatir sobre esa información con sus compañeros con la orientación del profesor. Argumentar significa cuestionar una teoría con comentarios que puedan validarla o refutarla. Lo que falta ahora es enseñar a los estudiantes a que argumente sobre un tema. A que argumente, por ejemplo, del mismo internet y del facebook como una red de ocio. Si se desarrollaría esa capacidad en los estudiantes, de hecho tendríamos futuros ciudadanos creadores de más conocimiento en información.
También el profesor debe enseñar, teniendo como base los principios básicos de psicología que aprendió en su formación, a utilizar el internet a los alumnos. Sobre todo a utilizar las redes sociales. Aun no existe madurez emocional en el estudiante, de manera que, el profesor, tiene la tarea de orientar a ese estudiante frente al internet y las redes sociales.

#TíaMaríaNoVa

"Mi país es tuyo, mi país es mío, mi país es de todos, mi país es de nadie, no nos pertenece, es nuestro, nos lo quitan..."
Sebastián Salazar Bondy

#TíaMaríaNoVa

"Mi país es tuyo, mi país es mío, mi país es de todos, mi país es de nadie, no nos pertenece, es nuestro, nos lo quitan..."
Sebastián Salazar Bondy
La respuesta del gobierno ante el paro en Islay y en otras ciudades de Arequipa, hasta ahora ha sido la misma: IGNORAR. No solo se está ignorando a los frentes de defensa y organizaciones sino también a agentes estatales que vendrían a ser los alcaldes provinciales. Todo esto no hace más que cuestionar a quién esta representando el Gobierno, a la empresa Southern Perú o a la sociedad.
Ahora, todo esto junto con las noticias que se vieron de manera masiva en las redes sociales del "sembrado" de un artefacto en las manos de un agricultor por parte de un policía, que por cierto tenía el rostro cubierto y no mostraba la identificación debida, no hace más que mostrar el abuso que se le viene dando a los pobladores y lo peor de todo lo muestran como si fuera un salvaje al cual se debe controlar para "proteger" el desarrollo del país. Si lo vemos imparcialmente lo que se están generando son pre-juicios que no hacen más que distraer cualquier intento de solución.
Ahora, la gran pregunta ante este caso: ¿Agro sí, Mina no?
Las decisiones sobre proyectos mineros parten desde el Gobierno central, sin considerar a los gobiernos locales, a pesar de que la actividad se viene desarrollando en su jurisdicción. Entrando así, al mencionado: Estado contra Estado.
Vale aclarar, no se está negando que la actividad minera es necesaria en nuestro país; sin embargo como es sabido la minería sólo emplea al 5% de la PEA en el Perú, mientras la agricultura alrededor del 30%. 
Para ir finalizando la minera Southern, de propiedad de Newmont Gold y Asarco, ha contaminado durante treinta años el agua y el aire de la ciudad de Ilo. Sin embargo, si bien se hizo una denuncia a esta empresa en 1995 en Tejas, EEUU, el Estado peruano solicitó que el caso regrese al Perú. Otra vez viene la pregunta, a quién está representando el Gobierno.
Este conflicto a la actualidad ya viene cargando consigo tres muertos en los primeros enfrentamientos del 2011. Ahora ya hubo una vida más en juego, la del agricultor Victoriano Huayna. Todos, luego de la falsa sembrada de arma en la mano de un manifestante, hemos visto como el gran capital, la prensa y el “Estado” engañan a la opinión pública. Después de esto, sinceramente, no hay nada que no se pueda esperar. 
Este es el momento señores, no esperemos más para proteger lo nuestro. TÍA MARÍA NO VA!

ía María: fotos prueban que policías usaron armas de fuego en Mollendo A pesar de que el ministro del Interior dice haber prohibido el uso de armas letales, imágenes demuestran que policías usaron pistolas

Parece una historia repetida. Estalla un conflicto social por un proyecto extractivo, el Gobierno reacciona enviando policías, el ministro del Interior de turno dice que no se usarán armas de fuego, pero al final terminan muriendo ciudadanos por impactos de bala disparados por agentes del orden. 
El Gobierno sigue negando eso, hasta que las necropsias lo desmienten. La Defensoría del Pueblo señala que en lo que va del gobierno de Ollanta Humala, por conflictos sociales han perdido la vida 59 personas. Así lo recuerda Carlos "Carlín" Tovar en su ilustración de hoy:
Ahora, se trata del conflicto socioambiental por el proyecto minero Tía María de Southern Copper en la provincia arequipeña de Islay, que desde el 23 de marzo está en paro indefinido. Hasta el momento, Victoriano Huayna Nina y Henry Checlla Chura son las víctimas mortales del conflicto. Ambos perdieron la vida víctimas de disparos de policías. En las redes sociales, están circulando estas imágenes que prueban el uso de armas de fuego de los efectivos:
FOTOS: SALVEMOS VALLE TAMBO / FACEBOOK
El 23 de marzo se inició un paro indefinido en la provincia de Islay en la región Arequipa contra el proyecto minero Tía María de Southern Copper. La respuesta del Gobierno fue enviar más de 2,000 policías a la zona y, como consecuencia de ello, se han producido enfrentamientos que van dejando hasta el momento 2 muertos y más de 50 personas heridas.  
Tía María es un proyecto minero de explotación a tajo abierto ubicado en el distrito de Cocachacra, en el Valle de Tambo, una zona agrícola. Los opositores argumentan que el proyecto minero afectará sus actividades.


fuente:
www.lamula.pe

DATA WEB DE EDUMEDIA TECNOLOGIA EDUCATIVA