¡INAPLICABILIDAD DE LEY Nº29944 LEY DE REFORMA MAGISTERIAL; PAGO INMEDIATO DEL 30% POR PREPARACION DE CLASES Y EVALUACION!

Para tener Presente

"Los Maestros, al ponernos al servicio del Estado, no hemos vendido nuestra conciencia ni hipotecado nuestras opiniones, ni hemos perdido nuestra ciudadanía. El hecho de recibir una suma mensual de dinero significa sólo el pago de nuestros servicios profesionales, pero no el pago de un silencio y de una conformidad que repugna. Quienes pretenden que el maestro debe "callar, obedecer y trabajar", están en un error, y cometen un insulto a la dignidad humana... ". José Antonio Encinas

¿REFORMA EDUCATIVA?

¿Reforma educativa para mejorar la calidad académica? Es posible esto sin atender el rezago educativo en materia de infraestructura en zonas marginales, con estudiantes mal alimentados y desnutridos, sin planes de estudio acorde a las necesidades de la población.

Evaluar a los maestros, ¿Quiénes, las instituciones corruptas del Estado? ¿La Ministra Bachiller que no sabe quien proclamó la independencia del Perú? ¿Los intelectuales “expertos” de la televisión? ¿Los periodistas mercenarios asalariados de la gran empresa?


ley de reforma magisterial y la destitucion por inasistencia y tardanza

24 octubre 2012

DIAGNOSTICO DE LA EDUCACION PERUANA



CONTEXTO EN EL CUAL SE PRETENDE APROBAR LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL.

LA EDUCACION PERUANA ESTA EN CRISIS: ESO TODOS YA LO SABEMOS.

LOS RESPONSABLES DE ESA CRISIS SON:
·       
  EL ESTADO.- al que no le interesa la educación del pueblo, excepto para producir obreros baratos para los patrones de los políticos "la gran empresa". Solo le interesa Pagar la deuda  externa que contrajeron  gobiernos corruptos, pero tiene que pagar los pobres del pueblo. Por ello están abandonados las escuelas y los maestros.
·         LOS POLITICOS.- Que con engaños logran ser elegidos, mas apenas logran un puesto en el poder venden su conciencia al mejor postor, en desmedro de los intereses del pueblo y su derecho a la educación digna y de calidad. Legislando en contra de los maestros y de los hijos del pueblo.
·         LA EMPRESA PRIVADA.- que según sus intereses económicos manipula a los políticos y a la sociedad a través de los medios de comunicación que son  medios de desinformación y des educación.
·         LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.- que están al servicio de los intereses privados, por ello todos los días farandulizan la vida  de los jóvenes, niños y adultos de nuestro país sacándolos del contexto para que no puedan pensar por si mismos.
·         LA SOCIEDAD CIVIL.- por que no se organizan o NO LOS DEJAN de manera independiente para defender el derecho a la educación del pueblo.

PERO AL FINAL:
Como Todo Lo Sufrido No Fuera Suficiente, Nadie Asume Responsabilidad Y Se Le Hecha La Culpa Al Pobre Y Muy Pobre Maestro.
·         Que con su mísero sueldo tiene que estudiar  diplomados, maestrías, doctorados;
·         Además tiene que ser evaluado como ningún otro profesional año tras año para demostrar que es un profesional de la educación.
Es decir, Al profesional PEOR PAGADO  (POBRE Y MUY POBRE)  en  el Perú.. Se le debe exigir  más  grados académicos que al empleado PEOR PREPARADO Y mejor pagado del estado.
El profesional mas sacrificado y noble tiene que ser sometido a evaluaciones humillantes y punitivas... esta es la realidad que todos defienden y pretenden mantenerlo.
Si los MAESTROS LEVANTAN CABEZA hay que enviarlos a la cárcel por que son un peligro para los intereses de la gran BURGUESIA y por lo tanto son terroristas...

23 octubre 2012

TRAIDORES Y OPRESORES SE REUNEN PARA LA COMPRA VENTA DE LOS DERECHOS DEL MAGISTERIO

Gobierno y CEN PATRIA ROJA instalan mesa multisectorial

El premier Juan Jiménez, la ministra de Educación, Patricia Salas, y los dirigentes de PATRIA ROJA (Sutep) instalaron ayer la comisión multisectorial cuyo objetivo principal es saldar la deuda histórica a los profesores sobre el pago de bonificaciones del 30% por concepto de preparación de clases desde 1991.
René Ramirez, sacando a relucir con orgullo su conducta traidora y pro patronal, SALUDA la "buena disposición" del gobierno a iniciar el diálogo para la "solución a los problemas de los maestros", OJO que dentro de este diálogo no se contemplará la defensa de la Ley del profesorado.

Luego de la instalación de la comisión multisectorial, el secretario general del Sutep PATRIA ROJA, René Ramírez, aclaró que esta comisión es importante porque permitirá resolver la deuda, la cual tendrá que ser calculada por el Ministerio de Economía, que deberá participar en las próximas reuniones.

Recalcó que la instalación de esta comisión forma parte del cumplimiento de los acuerdos del acta firmada entre el Ministerio de Educación y el Sutep PATRIA ROJA el cinco de octubre.

Sostuvo que LA PRIMERA reunión, después de la instalación, será hoy en la sede de la Presidencia del Consejo de Ministros, a las cuatro de la tarde.

“Esperamos encontrar en esta comisión de diálogo con el Ejecutivo la voluntad de encontrar una solución a una agenda que no solo incluya el pago del 30% de preparación de clases, sino el respeto de los derechos adquiridos, y que el Gobierno empiece una preparación y actualización agresiva a los maestros”, subrayó.

El dirigente sindical dijo a LA PRIMERA que hoy planteará en la comisión que el Ministerio de Economía recabe información de los gobiernos regionales para hacer un cálculo exacto de esta deuda “que ascendería a muchos millones de soles”.

Agregó que luego de este cálculo, el Gobierno debe realizar un reconocimiento legal de esta deuda mediante una resolución ministerial. Remarcó que en este dispositivo debe establecerse un cronograma de pagos a largo plazo.

“No queremos que nos paguen de golpe toda la deuda, porque eso sería afectar la caja fiscal, sino que el Gobierno haga un sinceramiento público de esta deuda un cronograma de pagos que tenga un fondo definido por año y que por supuesto sea incluido en la ley de presupuesto”, afirmó.

Añadió que también planteará algunas modificaciones al proyecto de Ley de Reforma Magisterial “como el respeto de los niveles adquiridos por los maestros y el respeto de la estabilidad laboral”.

Ramírez señaló que continúa el compromiso de la recuperación de clases que “incluye trabajar más horas en unos casos o utilizando los sábados y los días que resten de diciembre”.

Javier Solís
Redacción
Fuentes:

22 octubre 2012

La explosión del desempleo

 
                   
                Foto: eirjobs.com
Ignacio Ramonet / Le Monde Diplomatique - Mariátegui
 

Hay que repetirlo: la crisis aún no ha tocado fondo. Y las próximas noticias van a ser peores. Las Bolsas siguen desplomándose. Los planes de rescate fracasan uno tras otro. No impiden que las principales economías del mundo -Estados Unidos, Japón, Alemania, Reino Unido, Francia, España- entren en recesión. Grandes o pequeños, los bancos se hallan en situación objetiva de quiebra. Si no se nacionaliza la banca urgentemente y en bloque, el sistema financiero occidental podría perecer.

Lo más grave es que esta nueva fase de la crisis arrastrará a algún país en su caída. Por ejemplo: Irlanda, inmersa en una grave recesión, con un sector bancario muy vapuleado y un déficit público que podría elevarse hasta el 11% del PIB. Otros países (Letonia, Estonia, Ucrania, Pakistán) podrían declararse en quiebra.

El huracán económico se ha llevado por delante una cuarta parte de la riqueza mundial. Y está provocando, en casi todo el planeta, el cierre de fábricas, la explosión del desempleo, una escalada proteccionista y la radicalización de las protestas sociales.

Causa de pobreza, de angustia y de exclusión, la lepra del desempleo se extiende. En Estados Unidos, la recesión ha destruido 3,6 millones de puestos de trabajo, a un ritmo nunca visto. La mitad durante los últimos tres meses. El total de parados ya asciende a 11,6 millones. Y firmas gigantes como Microsoft, Boeing, Caterpilar, Kodak, Pfizer, Macy's, Starbucks, Home Depot, SprintNextel o Ford Motor planean desprenderse de 250.000 asalariados en 2009. La confianza de los consumidores se ha desplomado.
En China, la caída de las exportaciones provoca el hundimiento de la producción fabril y despidos masivos. Más de 20 millones de trabajadores venidos del campo han perdido su empleo. En la India, entre octubre y diciembre de 2008, medio millón de puestos de trabajo se destruyeron.

En Francia, una cifra resume la magnitud del seísmo: el número de horas de paro forzoso pasó de 200.000 en enero de 2008 a 13 millones en diciembre (1). Ya hay más de 2,5 millones de desempleados. Y para los menores de 25 años, el aumento de la tasa de paro alcanzó, en 2008, el 20%...

En España, durante el pasado mes de enero, el número de despidos aumentó en casi 200.000 personas; y el total de desocupados sobrepasa ya los 3.320.000. En 2009, el paro afectará a unos 850.000 trabajadores más, con lo cual la suma de parados superará los cuatro millones... Más de 827.000 hogares cuentan con todos sus miembros desempleados...

En la UE, el número de parados es de 17,5 millones, 1,6 millones más que hace un año. Y para 2009, se prevé la pérdida de 3,5 millones de empleos. En 2010, la desocupación escalará hasta el 10% de la población activa.

En Sudamérica, según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), en 2009, se registrará un aumento de 2,4 millones de desempleados. Si bien los países del Mercosur (Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay), así como Venezuela, Bolivia y Ecuador, podrían capear el temporal, varios Estados centroamericanos, México y Perú, por sus lazos con la economía estadounidense, sufrirán.

El director general de la OIT, Juan Somavía, estima que el número de desempleados en el mundo (190 millones en 2008) podría incrementarse en 51 millones más a lo largo de 2009. Y recuerda que los trabajadores pobres (que ganan apenas dos euros diarios) serán 1.400 millones, o sea el 45% de la población activa mundial (2).

La brutal explosión del desempleo provoca naturalmente el retorno del nacionalismo económico. Rusia ha decidido elevar el gravamen para los coches importados y ha introducido aranceles a la carne de ave y de cerdo. Ecuador lo ha hecho para los teléfonos móviles y el material de transporte. La India ha anunciado que prohibirá durante seis meses la importación de juguetes de China. Argentina e Indonesia han creado nuevos aranceles para limitar algunas importaciones.

Grecia ha prohibido a sus bancos que socorran a las sucursales en otros países balcánicos. EEUU ha decidido apoyar a las Big Three (Chrysler, Ford, General Motors) de Detroit, pero sólo para que salven sus plantas en el país. No ayuda a las multinacionales extranjeras (Toyota, Kia, Volkswagen, Volvo) instaladas en su territorio. Francia y Suecia han anunciado que condicionarán las ayudas a sus industrias automotoras: sólo podrán beneficiarse los centros ubicados en sus respectivos países. La ministra francesa de Economía, Christine Lagarde, declaró que el protectionismo podía ser "un mal necesario en tiempos de crisis". El ministro español de Industria, Miguel Sebastián, insta a "consumir productos españoles". Y en Alemania, gran país exportador, una reciente encuesta reveló que el 78% de los empresarios de PYME eran favorables a medidas protectionistas (3). 
Este auge del nacionalismo económico está provocando brotes de xenofobia. En Reino Unido, uno de los países más golpeados por la crisis, con unas previsiones de reducción de la actividad del 2,8%, miles de obreros del sector de la energía, gritando la consigna " UK jobs for British workers! " ("Empleos británicos para trabajadores británicos"), se declararon en huelga contra la contratación de trabajadores portugueses e italianos en las obras de la refinería Total de Lindsey (Lincolnshire). Al mismo tiempo, en ese mismo país, cientos de miles de polacos eran "invitados" a regresar a su tierra natal. Igual en Irlanda, donde el sentimiento antipolaco crece a medida que aumenta el índice de desempleo. En Italia se está expulsando sin miramientos a los rumanos. Y en todas partes se cuestiona el derecho de residencia de los inmigrantes legalmente establecidos (l éase, p. 3, el artículo de Javier de Lucas ).

En numerosos países, grandes empresarios o banqueros que reclaman a gritos -y obtienen del Estado- ayudas millonarias, se aprovechan de la crisis para despedir a mansalva y reducir costes. Una actitud que, en el actual contexto de crecimiento descontrolado del desempleo, enfurece. Por eso se multiplican las protestas sociales. Las turbulencias ya han causado la caída de los Gobiernos de Bélgica, Islandia y Letonia. Se han registrado manifestaciones en Francia, con una huelga nacional el 29 de enero, enfrentamientos violentos en Guadalupe y una nueva jornada nacional de acción prevista para el 19 de este mes. Los países más vulnerables de la UE: Hungría, Bulgaria, Grecia, Letonia, Lituania... también han registrado protestas y disturbios más o menos violentos.

Para los ciudadanos, el desempleo es una de las peores formas de represión; una demostración en carne propia de la violencia del capitalismo. Por eso la rabia. Se avecinan tiempos sombríos. El concepto de crisis no alcanza a explicar el momento que estamos viviendo. Un cambio de era. Una mutación de valores. ¿Una esperanza de justicia y de progreso?


Notas:
(1) Sami Nair, "¿Xenofobia o Europa social?", El País , Madrid, 7 de febrero de 2009.
(2) Le Monde , París, 28 de enero de 2009.
(3) Time Magazine , 4 de febrero de 2009. 

fuente: http://www.nodo50.org/mariategui/laexplosiondeldesempleo.htm

La Educación Peruana: ¿Un Fracaso o Una Estafa?




                                                                    
              Sin brújula. El sistema educativo carece de "encargo social", que nace del diagnóstico de la sociedad, de sus necesidades económicas y de desarrollo científicas y tecnológicas.
 
Josué Rojas Villarreal  / Revista Mariátegui
 

Mucho se ha hablado en los últimos meses sobre la educación peruana, y se ha hecho una cacería de brujas, tratando de buscar al culpable del "fracaso" de la misma. Pero, ¿porque se asume que es un fracaso? ¿Que criterios se han tenido en cuenta para llegar a esta conclusión? ¿Cuál es el modelo actual del sistema educativo peruano? ¿Qué tipo de ciudadanos busca formar? ¿Cuál es el origen de la Universidad peruana y la educación ligada a esta? ¿Cuál es el "encargo social" de la educación peruana?

Las interrogantes planteadas líneas arribas, son solo algunas de las que merecen atención para aproximarnos a la esencia de la educación peruana y de su "incapacidad congénita" para servir a nuestra sociedad. Entonces pues, intentemos en un primer momento responder a estas, aunque soy convencido de que la educación por ser una "función esencial de la sociedad" tiene muchas mas aristas, las mismas que serán tocadas en artículos posteriores.

Indudablemente, el referente para considerar a la educación peruana un "fracaso", ha sido solo la comprensión lectora y lógico-matemática de los estudiantes en las aulas peruanas, cosa que me parece un "reduccionismo fatal" del análisis de nuestro sistema educativo. Además, habría que precisar el ámbito geográfico en los que se "examinó" a los alumnos, pues indudablemente, existirá una enorme diferencia leer un texto y luego pedir sea reproducida por un niño de alguna "ciudad grande" y por otro de algún poblado alto andino de habla qechwa o aymara, etc.

Ahora bien, toquemos algo que tiene que ver con el "out-put" de la secundaria: ¿tienen que ir acaso todos los estudiantes a la Universidad? Es que hasta ahora se nos trafica la idea de que la cúspide de la realización humana es llegar a la Universidad. Imaginemos solo por un instante que absolutamente todos los egresados de la secundaria llegan a tener formación universitaria; de ser así, ¿Quién se encargaría de producir alimentos buenos, telas, calzado, electrodomésticos de calidad, de la minería, la pesca, etc.? Es que la educación peruana tiene una "secundaria plana" que no concatena ni con el mercado laboral ni con la ciencia y la tecnología y está totalmente descontextualizada de un "Proyecto Estratégico Nacional Autárquico de Desarrollo Integral", pues tal proyecto no existe, y el que tuvimos se truncó violentamente en el fatídico 1532 con la invasión al Tawantinsuyu. Esto ultimo tiene relación con el llamado "encargo social" de la educación. ¿Cuál es pues dicho encargo? ¿Qué tipo de ciudadanos quiere tener el Estado peruano al final del sistema educativo? Si es que solo necesitamos tener "mano de obra no calificada" para cortar espárragos, limpiar alcachofas, mineros primarios; servicios, etc., o sea, trabajadores para un modelo económico que pone a nuestro país (¿?) en una posición apendicular y de dependencia frente a las grandes económicas mundiales; el modelo educativo peruano actual sería suficiente. Y según todo la educación peruana carece de "encargo social", pues un encargo social nace ineludiblemente del diagnostico de la sociedad, de sus necesidades económicas y de desarrollo científicas y tecnológicas, de las características demográficas de la población y sobre todo porque en todo momento trata de preservar para si, una característica medular: el ser una "función esencial de la sociedad" ¿Y que implica esta "función esencial de la sociedad"?, sobre todo el preservar la "expresión genuina de la nación": su idioma; cosa que dista mucho de la realidad, pues la educación peruana en sus famosas "campañas de alfabetización" lo que realiza es la "castellanización compulsiva" de nuestra nación; y esto a través de toda la época republicana hasta la actualidad.

Es cierto cuando se dice que "el Estado es la expresión jurídica de la nación", pero, esto es cierto solo si, el Estado es el producto de la evolución natural de la Nación; en este caso, el Estado tiene un "encargo natural": garantizar el bienestar de la nación y el ejercicio de sus Derechos Históricos: su Ser, su Haber y su Estar. Entonces hagámonos una pregunta más: ¿es el Estado peruano el producto de la evolución natural de nuestra Nación? ¿Cuándo y como nace el Estado peruano? Indudablemente los factos históricos nos golpean inclementemente en el rostro y destrozan nuestra terca visión de la sociedad actual, la misma que no resiste al menor análisis.

La Educación peruana, no preserva nuestro acervo cultural ancestral, nuestra identidad nacional genuina; no nos prepara ni para la vida ni para el trabajo, ni para la ciencia ni la tecnología, no fomenta la cohesión nacional, etc.

En líneas finales; la Educación peruana: ¿un fracaso o una estafa?, ambos, un fracaso y una "estafa químicamente pura"; realidad que hay que cambiar radicalmente si es que se quiere transformar radicalmente las bases de nuestra sociedad y garantizar el bienestar común y no de grupos minoritarios enquistados en el "poder real" por casi ya "cinco siglos ominosos". Los profesores peruanos, los mismos que hoy día son satanizados y torturados por el "administrador de turno" tienen que ser los protagonistas principales de dichos cambios; y esto indudablemente tiene que partir de una decisión primera que requiere de algo que es inherente a la condición humana: dignidad y orgullo, lo que conlleva ineludiblemente a "liberarse y dejar de ser usados como peones y puntas de lanza para la destrucción de su propia Nación". Tarea y actitud viril, quizá muy difícil para muchos, pero no imposible para los hombres y mujeres íntegros, guiados por el pensamiento crítico.

                                                          
fuente: http://www.nodo50.org/mariategui/laeducacionperuanaunfracaso.htm

Docentes marcharon en Plaza de Armas exigiendo respeto de ley 24029

marcha. Docentes protestaron ayer en la Plaza de Armas.
marcha. Docentes protestaron ayer en la Plaza de Armas.
Cerca de 300 maestros se apostaron por más de dos horas en la Plaza de Armas de la Ciudad Blanca. Exigen respeto de la ley del profesorado 24029, actualmente en vigencia. El representante de los maestros, Walter Andia, señaló que los docentes salen a protestar solicitando el respeto a sus derechos. 
Los educadores que lanzaron arengas contra el gobierno y la Policía trataron de marchar durante la ceremonia de izamiento pleno de la bandera nacional y de Arequipa, donde participaron las principales autoridades de la ciudad, además de los integrantes de la comisión de Defensa del Congreso. 
Al término de la ceremonia los profesores, portando la bandera del Perú, trataron de desfilar por el frontis del portal de la Municipalidad; sin embargo, efectivos policiales los retuvieron. Éstos impedían su paso porque los integrantes de la comisión de Defensa del Congreso iban abordar los vehículos oficiales para retirarse. Pese a la resistencia de la Policía, los marchantes lograron pasar, ello provocó que los congresistas tuvieran que salir por otra de las puertas del Palacio Municipal de la Plaza de Armas. 
Walter Andia manifestó que los maestros siguen en pie de lucha. "Todas las noches estamos realizando vigilias por el respeto de la ley del profesorado y también por la realización de nuevas elecciones en el Sutep. Actualmente estamos empadronando a los maestros".
Asimismo, agregó que los dirigentes que traicionaron al gremio están siendo juzgados por las bases. Indicó que este es el caso de Luis Soto, que fue secretario provincial del Sutep. Afirmó que Soto fue expulsado de la base del Colegio Nacional Beethoven, del distrito de Alto Selva Alegre. También criticaron a Adolfo Quispe.
fuente: larepublica.pe

21 octubre 2012

LEY DE REFORMA MAGISTERIAL: LUNES 29 EXPOSICION FINAL EN LA COMISION DE EDUCACION

Comisión de educación convocó a ministros de economía y educación para exposición final sobre proyecto de la ley de Reforma Magisterial.

 


La Comisión de Educación convocó hoy los ministros de Economía y Finanzas, Luis Castilla, y de Educación, Patricia Salas, el lunes 29, para una exposición final de sus argumentos sobre el proyecto de la nueva ley de reforma magisterial.
El legislador Daniel Mora, presidente de este grupo, dijo que la presentación de ambos ministros será de gran importancia porque marcará el inicio para la aprobación de la propuesta legislativa del Poder Ejecutivo.
Anunció también que en la primera semana de noviembre la comisión realizará tres o cuatro sesiones extraordinarias, a fin de concluir con la aprobación definitiva del dictamen, que busca mejorar las condiciones salariales y pensionarias de los maestros.
 “Consideramos que el proyecto deberá ser aprobado antes de que concluya la legislatura ordinaria el 15 de diciembre.
Para ello nos esforzaremos con el fin de lograr el objetivo”, expresó. El predictamen contiene 79 artículos y 16 disposiciones complementarias, transitorias y finales, y a este se han incorporado diversas propuestas y otras iniciativas.
El congresista Jesús Hurtado, integrante de la comisión, recomendó al profesorado tener confianza en que se debatirá concienzudamente el dictamen para que tengan un dispositivo que respetará sus derechos laborales y profesionales. Aclaró que una cosa es la futura ley de reforma magisterial y otra es el sistema pensionario que rige a los docentes.

 Fuente:Andina

LLAMAMIENTO A LOS MAESTROS DE LIMA

ALERTA MAESTROS DEBEMOS ESTAR VIGILANTES DE MANERA PERMANENTE ANTE EL ABUSO Y ATROPELLO CONTRA LOS MAESTROS Y LA EDUCACION PÚBLICA.


MIERCOLES 25 DE OCTUBRE HORA: 6.00 PM
CONCENTRACION: BIBLIOTECA NACIONAL DE LA AV. ABANCAY
NOTA: TRAER PANCARTAS Y PAPELOTES EN DEFENSA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029 Y RECHAZO A LA PRIVATIZACION DE LA EDUCACIÓN 
EN RECHAZO A LA APROBACION DEL PROYECTO DE REFORMA MAGISTERIAL
POR LA DEFENSA Y CUMPLIMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029
PREPAREMOS EL PARO NACIONAL EN RECHAZO AL DICTAMEN DE LA COMISION DE EDUCACION AL INGRESAR AL PLENO DEL CONGRESO DE LA REPUBLICA PARA SU APROBACION
TODOS NOS UNE NADA NOS DIVIDE
HACEMOS UN LLAMADO AMPLIO Y UNITARIO EN LA LUCHA POR LA  DEFENSA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029, SU MODIFICATORIA 25212

MAGISTERIO: ALERTA NACIONAL POR REFORMA DE LEY MAGISTERIAL

AL MAGISTERIO NACIONAL MANTENERSE ALERTA SOBRE LAS NEGRAS PRETENSIONES DEL GOBIERNO DE QUERER APROBAR AL LEY DE REFORMA MAGISTERIAL QUE TIENEN ALGUNAS MODIFICACIONES QUE ESCENCIA BUSCA RETIRAR MAESTROS DE SU TRABAJO


Desafío. Algunas sugerencias del magisterio se tomarán en la Reforma, pero también habrá más exigencia al evaluarlos.


Desafío. Algunas sugerencias del magisterio se tomarán en la Reforma, pero también habrá más exigencia al evaluarlos.

Educación. Predictamen de comisión legislativa reduce de dos a una las oportunidades de capacitación antes de despidos, y aumenta el nivel para reubicar a maestros en la nueva norma.

Por: Flor Huilca 

El predictamen del proyecto de Ley de Reforma Magisterial de la Comisión de Educación mantiene como obligatoria la evaluación de desempeño docente para todos los maestros, y reduce de dos a una sola las oportunidades que tendrán para ser capacitados aquellos profesores que desaprueben el examen. Si no pasan una nueva y única evaluación, tendrán que salir del magisterio.

Para estos maestros (los que serán retirados), el predictamen de la Comisión de Educación del Congreso propone el acceso a programas de reconversión laboral del Ministerio de Trabajo.

En este punto, el predictamen difiere del proyecto de Ley de Reforman Magisterial presentado por el Ejecutivo, que plantea que los maestros desaprobados deben ser sometidos a capacitación antes de dar una evaluación extraordinaria. Si la desaprueban, tendrán que ser sometidos a una nueva capacitación y evaluación extraordinaria. Y, si vuelven a desaprobar, quedarán fuera de la carrera pública. 

El Sutep, en su proyecto de ley, se opone a los despidos. Plantea que los  maestros que reprueben la capacitación sean destacados a cargos de apoyo administrativo.

La evaluación de desempeño, de acuerdo al predictamen, se realizará máximo cada cuatro años. El Ejecutivo proponía que el tope sea tres años.

Tercer nivel

Otro de los cambios que se observa en el predictamen es que los maestros de la Ley de Profesorado IV y V nivel  (LP) podrán llegar hasta el segundo nivel de la Ley de Reforma Magisterial (el Ejecutivo proponía hasta el primer nivel), lo que significará que podrán tener un mayor sueldo y se atiende a quienes consideran que el cambio de norma significaba también una pérdida de nivel. Así, los docentes del V y IV nivel de la Ley del Profesorado irán al III nivel de la Reforma Magisterial; los del III nivel pasarán al segundo nivel, en tanto que los del segundo y primer nivel serán reubicados en el primer nivel de la nueva ley docente.

En el predictamen se mantienen también los ocho niveles de ascenso que propone el Ejecutivo y las cuatro áreas de desempeño laboral.

BONIFICACIONES

Mantienen, además, la propuesta del Ejecutivo sobre la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) que agrupará cerca de 15 conceptos de pago que hoy tiene un maestro, incluyendo la bonificación por reparación de clase. La diferencia de sueldo entre el maestro del primer nivel con otro del octavo nivel será de 260%. (en conclusion se elimina el 30%)

Pero, a diferencia del Ejecutivo, proponen que sean dos y tres RIM la bonificación por cumplir 25 y 30 años de servicio. El Ejecutivo proponía una sola RIM. Por sepelio y luto se establecerá una cantidad fija .( 300 soles)

Claves

Predictamen. El predictamen de la Comisión de Educación fue elaborado tomando como base los proyectos de ley enviados por el Ejecutivo, el Sutep, algunas bancadas y opiniones de diversos expertos.

En discusión. El congresista Leonidas Huayama, secretario de la comisión, explicó que el predictamen será discutido por los miembros de la comisión el próximo lunes 29. Los artículos serán votados uno por uno. 

Los aprobados tendrá que ir todavía al pleno del Congreso para su aprobación final.

Fuente:


Y mientras tanto... ¿qué hace el CEN del SUTEP? A ellos no les preocupa la pérdida de la estabilidad laboral, ellos están más preocupados en que se pague el 30% de "deuda social", y eso no está mal; pero lo más importante en la coyuntura actual es lucha por la defensa de la Ley del Profesorado y por la Defensa de la Estabilidad Laboral; y la gente de patria roja (enquistada) en el CEN no realiza estas luchas.
 

18 octubre 2012

EXPOSICION DEL PRESIDENTE DE LA COMISION DE EDUCACION SOBRE LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL 15 OCT 12

AQUI COMPARTIMOS CON UDS.  PARA SU ANALISIS Y DIFUSION .

LAS DIAPOSITIVAS QUE  FUERON EXPUESTOS POR EL PRESIDENTE DE LA COMISION DE EDUCACION  CONGRESISTA DANIEL MORA.

EL VIERNES 19  CONTINUARA CON LAS DEMAS EXPOSICIONES.

ESTAR ATENTOS ANTE CUALQUIER SITUACION QUE SE PRESENTE  EN EL PLENO DEL CONGRESO.


Presentacion de Dictamen Final de Ley de Reforma Magisterial - 15 Oct. 12 Automatic

17 octubre 2012

COMISION DE EDUCACION DEL CONGRESO: DICTAMEN SOBRE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL - SESION 15 OCT. 12

AQUI EL TEXTO INTEGRO DEL DICTAMEN DE LA COMISION DE EDUCACION PARA SU ANALISIS Y DIFUSION:


Congreso - Comision de Educacion - Dictamen Sobre Ley de Reforma Magisterial - Sesion 15 Oct 12                                                           



Puede descargar el documentoen formato PDF  desde ESTE ENLACE.

15 octubre 2012

CONGRESO: HOY COMISION DE EDUCACION PRETENDE APROBAR LEY DE REFORMA MAGISTRIAL ENTRE GALLOS Y MEDIA NOCHE

Comisión de Educación vota predictamen de Ley de Reforma Magisterial

En un mes. Comisión de Educación escuchó a especialistas.
En un mes. Comisión de Educación escuchó a especialistas.
La Comisión de Educación del Congreso votará hoy el predictamen de la Ley de Reforma Magisterial que incluye importantes modificaciones al proyecto del Ejecutivo, aseguró su presidente, Daniel Mora.

Entre esos cambios figuran una nueva escala remunerativa, convocatoria a ascensos cada determinado tiempo y el empoderamiento a los directores y la evaluación de estos por el Ministerio de Educación, entre otros, sostuvo Mora sin hacer precisiones.

Pero agregó que esas variaciones están enmarcadas en el principio de la meritocracia y el mejoramiento de la educación, por lo que no duda de que al final de la sesión de hoy se apruebe el dictamen para su pronto debate en el Pleno.

Renee Ramírez, secretario general del Sutep, indicó por su parte que para el gremio de maestros es fundamental que la nueva norma magisterial respete los derechos de los docentes.

Voceros de las bancadas adelantaron que entre hoy y mañana analizarán el dictamen para decidir si es debatido de urgencia esta semana.

FUENTE: http://www.larepublica.pe/15-10-2012/comision-de-educacion-vota-predictamen-de-ley-de-reforma-magisterial

AREQUIPA : SE INICIA LA REFUNDACION DEL SUTEP

Bases del Sutep convocan a elecciones para elegir nuevos dirigentes.

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Comisión Transitoria de maestros que se mantienen en huelga conformó comisión para alistar comicios internos. Reempadronarán a docentes y harán cronograma para elegir nuevos secretarios provincial y regional del Sutep.

Efraín Rodríguez Valdivia.

Arequipa.
Los maestros rebeldes del  Sindicato Unitario de Trabajadores de la Educación en el Perú (Sutep) que la semana pasada desconocieron a la dirigencia local y regional, se alistan para tomar el poder gremial. Ellos no aceptaron el acuerdo de sus líderes nacionales de suspender la huelga que iniciaron el 18 de agosto y se  mantienen en la medida de fuerza. 

Ayer en la Plaza de Armas de Arequipa conformaron un comité electoral para elegir nuevos dirigentes a través del voto universal. 

Walter Andía, quien preside una comisión transitoria formada por los maestros que siguen en huelga, juramentó ayer a nueve docentes como miembros del Comité Electoral que convocará a comicios gremiales. Esta elección determinará nuevos dirigentes regionales y provinciales.

La comitiva está encabezada por el maestro Guillermo Palacios y conformada por los docentes Víctor Calisaya, María Huapayo, Julia Velarde, Irma Soto, Eduardo Quispe, Sayda Guillermo y Jeremie Torres.  "Se realizará un reempadronamiento para determinar el universo de votantes y se alistará un cronograma para los comicios. Este deberá definirse en diez días", subrayó Walter Andía.

MAESTROS CAIDOS
En medio de las protestas y marchas, ayer tres de seis profesores que mantenían una huelga de hambre desde el pasado jueves  11, en el atrio de la Catedral,  fueron trasladados a un establecimiento de salud. Estos eran Irma Blanco,  Walter Mira y Bernardino Gutiérrez.
En paralelo, cerca de 300 maestros de las bases regionales realizaron una marcha por la Plaza de Armas. En su intento por participar del desfile del izamiento del Pabellón Nacional, estos fueron impedidos por la Policía que acordonó y rodeó a los huelguistas. Al finalizar el desfile, los maestros marcharon.

Después de la protesta, los docente efectuaron una quema simbólica del bono único de S/. 300 otorgado por el Minedu. "Los dirigentes se vendieron por este pago" aseveró Walter Andía.

fuente: la republica.pe

14 octubre 2012

SUTEP: Decreto de Suspención de Huelga

Por una línea sindical clasista 
SUTEP 
Comité de Lucha



DECRETO N°02-2012-CNL-SUTEP

Lima, 13 de Octubre del 2012

CONSIDERANDO:

Que el actual gobierno de Ollanta Humala, de tendencia fascista, continúa aplicando el plan que el imperialismo ha trazado para el Perú. Esto es, mantener su dominio y como semicolonia que sirva al salvataje de la crisis del sistema capitalista mundial. Para el efecto, Ollanta Humala emprende el negro plan de reducir el aparato estatal, reducir los gastos en salud, educación y pensiones para promover la privatización de esos sectores.

En este propósito estaba la llamada municipalización de la educación, pero que por la lucha del pueblo, fue derrotada. Ahora persiste trasladando la responsabilidad a los Gobiernos Regionales, pero que el porcentaje que destina para educación es cada año menor (no tiene la intención de destinar el 6% del PBI conforme lo establece el artículo 83 de la Ley de Educación Nº 28044), con lo cual queda al desnudo su negro plan. Del mismo modo, hoy pretende cambiar el régimen laboral de los docentes, adecuarlo al marco de la Constitución del 93, hacerlo flexible, eliminar la estabilidad laboral y así allanar el camino a la privatización de la educación. Para ello, ha tenido la colaboración de la dirigencia que usurpa el CEN del SUTEP, quienes en su condición de revisionistas y traidores presentaron al gobierno un proyecto de Ley para el cambio de régimen laboral, eliminar el derecho a la estabilidad laboral, proponer una evaluación degradante y humillante (sin precedente en la historia sindical en América) entre otros recortes. Con esta iniciativa, el gobierno presenta otro proyecto que también se basa principalmente en el cambio del régimen laboral. En este contexto, se inició la Huelga nacional indefinida desde el 18 de julio y 15 de agosto, levantando nuestra plataforma de lucha como primer punto el archivamiento de los proyectos de Ley que estaban en la Comisión de Educación.

Durante el desarrollo de nuestra huelga nacional nos ha permitido obtener logros de nivel político de gran trascendencia la misma que marcará un hito en la historia del movimiento sindical. Hemos logrado desenmascarar el negro plan de privatización de la educación pública que está emprendiendo el gobierno de Ollanta Humala. Desentrañar y desenmascarar los proyectos de Ley que presentó el CEN del SUTEP, vía un Colegio de Profesores, así como el proyecto del gobierno. Ambos conducentes al recorte de los derechos de los trabajadores. Somos la única organización sindical en el país que sigue luchando por el archivamiento de esos proyectos de Ley y la vigencia de la Ley del profesorado con el lema: No queremos otra Ley, ya tenemos nuestra Ley! Hemos participado en más de siete reuniones de trabajo en la Comisión de Educación del Congreso en donde hemos planteado la posición de los maestros que defendemos nuestros derechos ganados. Por nuestra lucha persistente, a la fecha, sigue sin aprobarse estos proyectos de Ley. Hemos tenido un avance sin precedentes en nuestras filas producto del desenmascaramiento al CEN por su posición servil del gobierno de turno. Se ha fortalecido la necesidad de los maestros, de todo el país, para emprender el siguiente paso hacia la reconstitución del SUTEP retomando los principios con que el maestro Germán Caro Ríos fundó nuestra organización sindical en 1972.

En esta lucha hemos tenido costos, conforme es normal en todo proceso huelguístico: Muertos, heridos, encarcelados, perseguidos, procesos penales abiertos. Todo lo cual no nos amilana, al contrario nos da más valor. Pero en un momento de la lucha es necesario ver el estado de nuestra contingencia. La IV Asamblea Nacional de Delegados realizada el 12 de octubre ha determinado la necesidad de hacer una suspensión temporal porque nuestra batalla no ha terminado. Debemos reponer nuestras fuerzas, curar nuestras heridas, mejorar nuestra logística, renovar nuestra alianza con nuestros padres de familia que en todo momento nos han apoyado, a pesar de la campaña psicosocial de satanización emprendida por el gobierno y la dirigencia traidora del CEN del SUTEP. Por todos estos motivos la IV Asamblea Nacional de Delegados acuerda por unanimidad:

DECRETA:

1.    Suspender temporalmente la Huelga Nacional Indefinida iniciada el 15 de agosto del 2012, a partir de la fecha, con el propósito de reponer nuestras fuerzas, curar a nuestros heridos, oxigenar a nuestro contingente para volver a la lucha con mayor fuerza.
2.      Persistir en nuestra lucha por:
·         El archivamiento de los proyectos de Ley que se encuentran en la Comisión del Congreso de la República los mismos que pretenden conculcar derechos reconocidos por la Constitución y la Ley, cambiar el régimen laboral adecuándolo al marco de la Constitución del 93 y así allanar el camino a la privatización de la Educación Pública. 
  • Respeto y vigencia irrestricta a la Ley del Profesorado N° 24029 y su modificatoria 25212.
  • Aumento del presupuesto del sector educación al 6% del PBI.
  • Aumento de haberes según la canasta básica con carácter remunerativo y pensionable para docentes activos y cesantes.
  • Hacer extensivo el pago de la bonificación del 30% por preparación de clases y pago de las deudas con su respectivo interés a todos los docentes del Perú sin necesidad de juicio.
  • Evaluación y ascenso de nivel magisterial conforme lo dispone los art. 164 al 179, del reglamento de la Ley del Profesorado.
  • Exigir la inmediata derogatoria de la Ley N° 29510, que destruye la profesión docente.

3.      Facultar al Comité Nacional de Lucha 2012 la convocatoria a un paro nacional de 24 horas cuando entre al debate, en el pleno del Congreso, el proyecto de Ley de despido para la privatización de la educación pública.
4.     Emitir pronunciamiento  de agradecimiento a los padres de familia quienes en todo momento han apoyado nuestra lucha, en defensa de la Escuela Pública, contra la privatización de la educación.
5.     Rechazar el bono de S/ 300 nuevos soles con que el gobierno de Ollanta Humala pretende comprar nuestra Ley del profesorado. No queremos dádiva, queremos el pago de nuestras deudas, que la Ley del profesorado nos reconoce.
6.    Convocar a la Convención de Lima Metropolitana para el día 17 de Noviembre del 2012, en la ciudad de Lima. Agenda: Formación del Comité Metropolitano. Comisión Organizadora Sute XVI Sector.
7.    Convocar a Convención Nacional para el día 24 y 25 de Noviembre del 2012, en la ciudad de Lima. Agenda: Evaluación de la HNI, aprobación del Plan de Lucha y Tareas para la nueva etapa.
8.    El día lunes 15 realizar Asambleas de Base con padres de familia, renovar la formación de los Frentes de Defensa de la Escuela Pública Gratuita y reprogramar las actividades académicas.

Clasistamente,


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ZENON C.PANTOJA FERNANDEZ
Presidente
Comité Nacional de Lucha

13 octubre 2012

COMUNICADO: IV ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS DE LAS BASES DEL SUTEP SUSPENDE HUELGA NACIONAL INDEFINIDA


"POR UNA LÍNEA SINDICAL CLASISTA"

SUTEP

COMITÉ DE LUCHA

  La IV Asamblea Nacional de Delegados del Sutep acordó suspender de manera temporal la huelga nacional indefinida.


"rechazamos de manera categórica y contundente el bono de S/.300 con el cual el ministerio pretende comprar los derechos de los maestros"

“Nosotros no hemos pedido ningún bono. Este canjeo es el que ha hecho el CEN del Sutep (Patria Roja) con la ministra de Educación (Patricia Salas) para conculcar nuestros derechos que están en la Ley del Profesorado”
.
"Será para recuperar fuerzas y retornar con mayor fuerza porque seguimos oponiéndonos a la aprobación de los proyectos de ley de la Comisión de Educación del Congreso".

"A partir de este lunes, los maestros nos reincorporamos para realizar asambleas informativas con padres de familia y escolares conformaremos los frentes de defensa de la gratuidad de la educación".

 VER VIDEO AQUI


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¡Por Defensa De La Ley Del Profesorado Y Por Su Irrestricto Cumplimiento!
¡Por el Archivamiento de los proyectos de ley que derogan nuestra ley  y eliminan  nuestros derechos! 

 ¡Por el Pago Del 30% De Prep. Y Eval.!

¡Por Incremento Real De Remuneraciones De Acuerdo A La Canasta Básica Familiar!

TAREA FUNDAMENTAL: CREAR UNA NUEVA DIRECCION EN EL MAGISTERIO PERUANO.

Llego la  hora  de  pasar  a  Patria Roja  a la  historia  en  el  magisterio peruano.  Sus prácticas  antidemocráticas,  su sectarismo  partidario,  su  afán  controlista sobre la  Derrama Magisterial  han llegado  a  su  fin.  Nos  corresponde  ahora  asumir  tareas  de dirección   y sacar  de la  crisis  a  nuestro sindicato  para  continuar  la  defensa  de la  escuela  pública, la  gratuidad de la  enseñanza y  la  Ley del Profesorado 24029, junto  a un  incremento de nuestras remuneraciones.
Desarrollemos  desde  abajo,  desde  cada  base,  sector  y  región  hasta  el  CEN  la  inmensa  tarea  de  convocar  a  elecciones  democráticas  bajo  el principio  de  UN MAESTRO,  UN  VOTO  con presencia  del  ONPE,  la  Asociación  Civil Transparencia, las  Gobernaciones,  en  general llevar  a  cabo  elecciones  universales   a  la  vista  de la sociedad.
Frente  al  sectarismo y  la  dictadura partidaria  de  Patria  Roja  sobre  el  SUTEP  desarrollemos  lucha  democrática,  abierta  y  transparente.  Breguemos para que  este  esfuerzo  huelguístico  no  pase  a la  historia  sin  modificar de  adentro  el  rumbo de nuestra organización sindical.  Durante  años  el CEN  ha  negociado  a  vil  moneda los  intereses  del magisterio.  Jamás  emprendimos  la lucha  por  300 monedas.  René  Ramírez  representa  hoy  al  Judas  vende huelgas,  sin moral de lucha  y  de  espíritu miserable  que  retrata  el  carácter  de  Patria  Roja, la organización  más  repudiada   por los maestros.
Emprendamos  desde  abajo la  tarea  de  tirar  por los  suelos  la más  inmoral de  las  dictaduras  partidarias   enquistadas  en nuestro  sindicato.  Un  sindicato  fuerte,  un  frente  único  depende  solo de los maestros. Es  la  hora  de una nueva  dirección  en  el magisterio peruano.

CUANDO LA PRENSA BASURA CREA PSICOSOCIALES

PRENSA ADICTA A LA CORRUPCION Y LA VERGUENZA  VICTIMIZA AL TRAIDOR RENÉ RAMÍREZ


Los maestros de las bases de Lima, en una gesta histórica, el día martes 9 de octubre, desacataron al CEN y decidieron continuar con la Huelga nacional indefinida, junto a los maestros de las bases regionales. La marcha fue multitudinaria  dando a conocer al  magisterio que el traidor René Ramírez ha dejado de tener la legitimidad de las bases por haber “negociado” nuestra lucha por un “bono de traición” de 300 soles.
La cúpula del CEN se ha visto desacatado y rebasado por las masas de maestros que se movilizaron desde la Plaza San Martín hasta el Ministerio de Educación, en una marcha de PROTESTA contra la traición de René Ramírez y contra el gobierno del otro traidor Ollanta Humala que pretende humillar al magisterio con 300 soles, pagados por única vez, y aprobar su ley del despido, la ley de la Reforma Magisterial.
El CEN, con todo su aparato de Patria Roja (hoy camuflados como el MAS) y el gobierno, se cae a pedazos. Es una vergüenza la actitud del vendehuelga de René Ramírez,  pues como todo cobarde, no tuvo las agallas de enfrentar a los maestros para explicarles el motivo del levantamiento de la huelga y el negociado del bono de la traición.
Ahora, al mismo estilo del asesino y ladrón de Fujimori, utiliza la prensa basura para victimizarse y decir que lo quieren asesinar; su mentira cae sola, pues no tiene sustento real de lo que hablan a través de la prensa mercenaria hablada, escrita y televisiva. Al contrario representa un psicosocial, al mismo estilo de la prensa geisha fujimontesinista, para crear opinión contraria a la lucha del magisterio y justificar para que la ministra no aperture el diálogo con los maestros en huelga. 
RENÉ “JUDAS” RAMÍREZ ha vendido al magisterio por 300 monedas, no de oro sino de verguenza; ahora en contubernio con la prensa amarilla quiere victimizarse diciendo que  quieren atentar contra su vida; seguro a este pobre diablo le debe estar remordiendo su SUCIA CONCIENCIA por traicionar a su propia gente que confiaba en la ORGANICIDAD; ahora como el traidor de JUDAS sólo le queda agarrar su soga y buscar un buen árbol para colgarse y acallar a su conciencia, pero estamos seguros que la soga se va a romper porque ni en el propio infierno lo quieren por TRAIDOR.
A lo largo y ancho de nuestra patria- en costa, sierra y selva- se viene gestando el inicio del fin de los parásitos del CEN, los maestros de las bases avanzan como un torrente incontenible, mientras René Ramírez y su mafia enquistada hace 40 años tiembla y en su desesperación adjetivan contra los maestros honestos y consecuentes; pero ya nadie les cree. ¡El SUTEP vuelve a ser clasista y combativo, y el CEN vergüenza del magisterio!.

CON LEY DEL PROFESORADO EN AREQUIPA YA SE COBRA EL 30% CONTINUO

 
 
Maestros arequipeños ya cobran el 30% por preparación de clases, logrado con su propio esfuerzo, mientras que el CEN de Patria Roja no hizo nada, desde 1991, para que los maestros cobren esta bonificación. Al contrario, cuando los maestros de provincias iniciaron los trámites para cobrar esta bonificación judicialmente, los traidores del CEN, como Adolfo Quispe, hoy secretario regional de Sute Arequipa, confundían y encaminan mal a los maestros que buscaban que los asesoren; incluso en Lima, los acólitos del CEN, acusaban, con falsedades, que los dirigentes de las base del sutep pretendían hacer negocio a cambio de nada. Nada más falso, ahora vemos que los maestros ya empiezan a cobrar esta bonificación que desde hace 20 años los gobiernos de turno le han venido “robando” a los maestros.
Si observamos la boleta vemos como el sueldo del maestro Flores Cruz Basilio David tiene un como piso salarial 1 857.48, si se deroga la ley del Profesorado 24029 y se llegara aprobar la ley de Reforma magisterial su sueldo bajaría a 1247 soles.

En la boleta aparece Rmannoaf con 480 soles, lo cual representa la suma de la bonificación del 30% por preparación de clases (360 soles) sumado por el pago por estudios concluidos por maestría (que es igual a 120 soles), en total 480 soles.
VIVA LAS BASES DEL SUTEP, ABAJO EL CEN TRAIDOR QUE QUIERE TIRARSE ABAJO LA LEY DEL PROFESORADO 24029.

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