"Los Maestros, al ponernos al servicio del Estado, no hemos vendido nuestra conciencia ni hipotecado nuestras opiniones, ni hemos perdido nuestra ciudadanía. El hecho de recibir una suma mensual de dinero significa sólo el pago de nuestros servicios profesionales, pero no el pago de un silencio y de una conformidad que repugna. Quienes pretenden que el maestro debe "callar, obedecer y trabajar", están en un error, y cometen un insulto a la dignidad humana... ".José Antonio Encinas
¿REFORMA EDUCATIVA?
¿Reforma educativa para mejorar la calidad académica? Es posible esto sin atender el rezago educativo en materia de infraestructura en zonas marginales, con estudiantes mal alimentados y desnutridos, sin planes de estudio acorde a las necesidades de la población.
Evaluar a los maestros, ¿Quiénes, las instituciones corruptas del Estado? ¿La Ministra Bachiller que no sabe quien proclamó la independencia del Perú? ¿Los intelectuales “expertos” de la televisión? ¿Los periodistas mercenarios asalariados de la gran empresa?
ley de reforma magisterial y la destitucion por inasistencia y tardanza
CONTEXTO
EN EL CUAL SE PRETENDE APROBAR LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL.
LA
EDUCACION PERUANA ESTA EN CRISIS:ESO TODOS
YA LO SABEMOS.
LOS RESPONSABLES DE ESA CRISIS SON:
·
EL ESTADO.-
al que no le interesa la educación del pueblo, excepto para producir obreros
baratos para los patrones de los políticos "la gran empresa". Solo le
interesa Pagar la deudaexterna que
contrajerongobiernos corruptos, pero
tiene que pagar los pobres del pueblo. Por ello están abandonados las escuelas
y los maestros.
·LOS
POLITICOS.- Que con engaños logran ser elegidos, mas apenas logran un
puesto en el poder venden su conciencia al mejor postor, en desmedro de los
intereses del pueblo y su derecho a la educación digna y de calidad. Legislando
en contra de los maestros y de los hijos del pueblo.
·LA
EMPRESA PRIVADA.- que según sus intereses económicos manipula a los políticos
y a la sociedad a través de los medios de comunicación que sonmedios de desinformación y des educación.
·LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.-
que están al servicio de los intereses privados, por ello todos los días
farandulizan la vidade los jóvenes,
niños y adultos de nuestro país sacándolos del contexto para que no puedan
pensar por si mismos.
·LA
SOCIEDAD CIVIL.- por que no se organizan o NO LOS DEJAN de manera
independiente para defender el derecho a la educación del pueblo.
PERO AL FINAL:
Como
Todo Lo Sufrido No Fuera Suficiente, Nadie Asume Responsabilidad Y Se Le Hecha
La Culpa Al Pobre Y Muy Pobre Maestro.
·Que con su mísero sueldo tiene que estudiardiplomados, maestrías, doctorados;
·Además tiene que ser evaluado como ningún otro
profesional año tras año para demostrar que es un profesional de la educación.
Es
decir, Al profesional PEOR PAGADO (POBRE Y
MUY POBRE) enel Perú.. Se le debe exigirmásgrados académicos que al empleado PEOR PREPARADO Y mejor
pagado del estado.
El
profesional mas sacrificado y noble tiene que ser sometido a evaluaciones
humillantes y punitivas... esta es la realidad que todos defienden y pretenden
mantenerlo.
Si
los MAESTROS LEVANTAN CABEZA hay que enviarlos a la cárcel por que son un
peligro para los intereses de la gran BURGUESIA y por lo tanto son terroristas...
Gobierno y CEN PATRIA ROJA instalan mesa multisectorial
El premier Juan Jiménez, la ministra de Educación, Patricia Salas, y los dirigentes de PATRIA ROJA (Sutep) instalaron ayer la comisión multisectorial cuyo objetivo
principal es saldar la deuda histórica a los profesores sobre el pago de
bonificaciones del 30% por concepto de preparación de clases desde
1991.
René Ramirez, sacando a relucir con orgullo su conducta traidora y pro patronal, SALUDA la "buena disposición" del gobierno a iniciar el diálogo para la "solución a los problemas de los maestros", OJO que dentro de este diálogo no se contemplará la defensa de la Ley del profesorado.
Luego de la instalación de la comisión multisectorial, el secretario
general del Sutep PATRIA ROJA, René Ramírez, aclaró que esta comisión es importante
porque permitirá resolver la deuda, la cual tendrá que ser calculada por
el Ministerio de Economía, que deberá participar en las próximas
reuniones.
Recalcó que la instalación de esta comisión forma
parte del cumplimiento de los acuerdos del acta firmada entre el
Ministerio de Educación y el Sutep PATRIA ROJA el cinco de octubre.
Sostuvo que LA PRIMERA reunión, después de la instalación, será hoy en la sede de la Presidencia del Consejo de Ministros, a las cuatro de la tarde.
“Esperamos
encontrar en esta comisión de diálogo con el Ejecutivo la voluntad de
encontrar una solución a una agenda que no solo incluya el pago del 30%
de preparación de clases, sino el respeto de los derechos adquiridos, y
que el Gobierno empiece una preparación y actualización agresiva a los
maestros”, subrayó.
El dirigente sindical dijo a LA PRIMERA
que hoy planteará en la comisión que el Ministerio de Economía recabe
información de los gobiernos regionales para hacer un cálculo exacto de
esta deuda “que ascendería a muchos millones de soles”.
Agregó
que luego de este cálculo, el Gobierno debe realizar un reconocimiento
legal de esta deuda mediante una resolución ministerial. Remarcó que en
este dispositivo debe establecerse un cronograma de pagos a largo plazo.
“No
queremos que nos paguen de golpe toda la deuda, porque eso sería
afectar la caja fiscal, sino que el Gobierno haga un sinceramiento
público de esta deuda un cronograma de pagos que tenga un fondo definido
por año y que por supuesto sea incluido en la ley de presupuesto”,
afirmó.
Añadió que también planteará algunas modificaciones al
proyecto de Ley de Reforma Magisterial “como el respeto de los niveles
adquiridos por los maestros y el respeto de la estabilidad laboral”.
Ramírez
señaló que continúa el compromiso de la recuperación de clases que
“incluye trabajar más horas en unos casos o utilizando los sábados y los
días que resten de diciembre”.
Ignacio Ramonet / Le Monde Diplomatique - Mariátegui
Hay que repetirlo: la crisis aún no ha tocado fondo. Y las
próximas noticias van a ser peores. Las Bolsas siguen desplomándose. Los
planes de rescate fracasan uno tras otro. No impiden que las
principales economías del mundo -Estados Unidos, Japón, Alemania, Reino
Unido, Francia, España- entren en recesión. Grandes o pequeños, los
bancos se hallan en situación objetiva de quiebra. Si no se nacionaliza
la banca urgentemente y en bloque, el sistema financiero occidental
podría perecer.
Lo más grave es que esta nueva fase de la crisis arrastrará a
algún país en su caída. Por ejemplo: Irlanda, inmersa en una grave
recesión, con un sector bancario muy vapuleado y un déficit público que
podría elevarse hasta el 11% del PIB. Otros países (Letonia, Estonia,
Ucrania, Pakistán) podrían declararse en quiebra.
El huracán económico se ha llevado por delante una cuarta parte
de la riqueza mundial. Y está provocando, en casi todo el planeta, el
cierre de fábricas, la explosión del desempleo, una escalada
proteccionista y la radicalización de las protestas sociales.
Causa de pobreza, de angustia y de exclusión, la lepra del
desempleo se extiende. En Estados Unidos, la recesión ha destruido 3,6
millones de puestos de trabajo, a un ritmo nunca visto. La mitad durante
los últimos tres meses. El total de parados ya asciende a 11,6
millones. Y firmas gigantes como Microsoft, Boeing, Caterpilar, Kodak,
Pfizer, Macy's, Starbucks, Home Depot, SprintNextel o Ford Motor planean
desprenderse de 250.000 asalariados en 2009. La confianza de los
consumidores se ha desplomado.
En China, la caída de las exportaciones provoca el hundimiento
de la producción fabril y despidos masivos. Más de 20 millones de
trabajadores venidos del campo han perdido su empleo. En la India, entre
octubre y diciembre de 2008, medio millón de puestos de trabajo se
destruyeron.
En Francia, una cifra resume la magnitud del seísmo: el número
de horas de paro forzoso pasó de 200.000 en enero de 2008 a 13 millones
en diciembre (1). Ya hay más de 2,5 millones de desempleados. Y para los
menores de 25 años, el aumento de la tasa de paro alcanzó, en 2008, el
20%...
En España, durante el pasado mes de enero, el número de despidos
aumentó en casi 200.000 personas; y el total de desocupados sobrepasa
ya los 3.320.000. En 2009, el paro afectará a unos 850.000 trabajadores
más, con lo cual la suma de parados superará los cuatro millones... Más
de 827.000 hogares cuentan con todos sus miembros desempleados...
En la UE, el número de parados es de 17,5 millones, 1,6 millones
más que hace un año. Y para 2009, se prevé la pérdida de 3,5 millones
de empleos. En 2010, la desocupación escalará hasta el 10% de la
población activa.
En Sudamérica, según la Organización Internacional del Trabajo
(OIT), en 2009, se registrará un aumento de 2,4 millones de
desempleados. Si bien los países del Mercosur (Argentina, Brasil,
Paraguay, Uruguay), así como Venezuela, Bolivia y Ecuador, podrían
capear el temporal, varios Estados centroamericanos, México y Perú, por
sus lazos con la economía estadounidense, sufrirán.
El director general de la OIT, Juan Somavía, estima que el
número de desempleados en el mundo (190 millones en 2008) podría
incrementarse en 51 millones más a lo largo de 2009. Y recuerda que los
trabajadores pobres (que ganan apenas dos euros diarios) serán 1.400
millones, o sea el 45% de la población activa mundial (2).
La brutal explosión del desempleo provoca naturalmente el
retorno del nacionalismo económico. Rusia ha decidido elevar el gravamen
para los coches importados y ha introducido aranceles a la carne de ave
y de cerdo. Ecuador lo ha hecho para los teléfonos móviles y el
material de transporte. La India ha anunciado que prohibirá durante seis
meses la importación de juguetes de China. Argentina e Indonesia han
creado nuevos aranceles para limitar algunas importaciones.
Grecia ha prohibido a sus bancos que socorran a las sucursales
en otros países balcánicos. EEUU ha decidido apoyar a las Big Three
(Chrysler, Ford, General Motors) de Detroit, pero sólo para que salven
sus plantas en el país. No ayuda a las multinacionales extranjeras
(Toyota, Kia, Volkswagen, Volvo) instaladas en su territorio. Francia y
Suecia han anunciado que condicionarán las ayudas a sus industrias
automotoras: sólo podrán beneficiarse los centros ubicados en sus
respectivos países. La ministra francesa de Economía, Christine Lagarde,
declaró que el protectionismo podía ser "un mal necesario en tiempos de
crisis". El ministro español de Industria, Miguel Sebastián, insta a
"consumir productos españoles". Y en Alemania, gran país exportador, una
reciente encuesta reveló que el 78% de los empresarios de PYME eran
favorables a medidas protectionistas (3).
Este
auge del nacionalismo económico está provocando brotes de xenofobia. En
Reino Unido, uno de los países más golpeados por la crisis, con unas
previsiones de reducción de la actividad del 2,8%, miles de obreros del
sector de la energía, gritando la consigna " UK jobs for British
workers! " ("Empleos británicos para trabajadores británicos"), se
declararon en huelga contra la contratación de trabajadores portugueses e
italianos en las obras de la refinería Total de Lindsey (Lincolnshire).
Al mismo tiempo, en ese mismo país, cientos de miles de polacos eran
"invitados" a regresar a su tierra natal. Igual en Irlanda, donde el
sentimiento antipolaco crece a medida que aumenta el índice de
desempleo. En Italia se está expulsando sin miramientos a los rumanos. Y
en todas partes se cuestiona el derecho de residencia de los
inmigrantes legalmente establecidos (l éase, p. 3, el artículo de Javier
de Lucas ).
En numerosos países, grandes empresarios o banqueros que
reclaman a gritos -y obtienen del Estado- ayudas millonarias, se
aprovechan de la crisis para despedir a mansalva y reducir costes. Una
actitud que, en el actual contexto de crecimiento descontrolado del
desempleo, enfurece. Por eso se multiplican las protestas sociales. Las
turbulencias ya han causado la caída de los Gobiernos de Bélgica,
Islandia y Letonia. Se han registrado manifestaciones en Francia, con
una huelga nacional el 29 de enero, enfrentamientos violentos en
Guadalupe y una nueva jornada nacional de acción prevista para el 19 de
este mes. Los países más vulnerables de la UE: Hungría, Bulgaria,
Grecia, Letonia, Lituania... también han registrado protestas y
disturbios más o menos violentos.
Para los ciudadanos, el desempleo es una de las peores formas de
represión; una demostración en carne propia de la violencia del
capitalismo. Por eso la rabia. Se avecinan tiempos sombríos. El concepto
de crisis no alcanza a explicar el momento que estamos viviendo. Un
cambio de era. Una mutación de valores. ¿Una esperanza de justicia y de
progreso?
Notas:
(1) Sami Nair, "¿Xenofobia o Europa social?", El País , Madrid, 7 de febrero de 2009.
(2) Le Monde , París, 28 de enero de 2009.
(3) Time Magazine , 4 de febrero de 2009.
Sin brújula.El sistema
educativo carece de "encargo social", que nace del diagnóstico de la
sociedad, de sus necesidades económicas y de desarrollo científicas y
tecnológicas.
Josué Rojas Villarreal / Revista Mariátegui
Mucho se ha hablado en los últimos meses sobre la educación
peruana, y se ha hecho una cacería de brujas, tratando de buscar al
culpable del "fracaso" de la misma. Pero, ¿porque se asume que es un
fracaso? ¿Que criterios se han tenido en cuenta para llegar a esta
conclusión? ¿Cuál es el modelo actual del sistema educativo peruano?
¿Qué tipo de ciudadanos busca formar? ¿Cuál es el origen de la
Universidad peruana y la educación ligada a esta? ¿Cuál es el "encargo
social" de la educación peruana?
Las interrogantes planteadas líneas arribas, son solo algunas de
las que merecen atención para aproximarnos a la esencia de la educación
peruana y de su "incapacidad congénita" para servir a nuestra sociedad.
Entonces pues, intentemos en un primer momento responder a estas,
aunque soy convencido de que la educación por ser una "función esencial
de la sociedad" tiene muchas mas aristas, las mismas que serán tocadas
en artículos posteriores.
Indudablemente, el referente para considerar a la educación
peruana un "fracaso", ha sido solo la comprensión lectora y
lógico-matemática de los estudiantes en las aulas peruanas, cosa que me
parece un "reduccionismo fatal" del análisis de nuestro sistema
educativo. Además, habría que precisar el ámbito geográfico en los que
se "examinó" a los alumnos, pues indudablemente, existirá una enorme
diferencia leer un texto y luego pedir sea reproducida por un niño de
alguna "ciudad grande" y por otro de algún poblado alto andino de habla
qechwa o aymara, etc.
Ahora bien, toquemos algo que tiene que ver con el "out-put" de
la secundaria: ¿tienen que ir acaso todos los estudiantes a la
Universidad? Es que hasta ahora se nos trafica la idea de que la cúspide
de la realización humana es llegar a la Universidad. Imaginemos solo
por un instante que absolutamente todos los egresados de la secundaria
llegan a tener formación universitaria; de ser así, ¿Quién se encargaría
de producir alimentos buenos, telas, calzado, electrodomésticos de
calidad, de la minería, la pesca, etc.? Es que la educación peruana
tiene una "secundaria plana" que no concatena ni con el mercado laboral
ni con la ciencia y la tecnología y está totalmente descontextualizada
de un "Proyecto Estratégico Nacional Autárquico de Desarrollo Integral",
pues tal proyecto no existe, y el que tuvimos se truncó violentamente
en el fatídico 1532 con la invasión al Tawantinsuyu. Esto ultimo tiene
relación con el llamado "encargo social" de la educación. ¿Cuál es pues
dicho encargo? ¿Qué tipo de ciudadanos quiere tener el Estado peruano al
final del sistema educativo? Si es que solo necesitamos tener "mano de
obra no calificada" para cortar espárragos, limpiar alcachofas, mineros
primarios; servicios, etc., o sea, trabajadores para un modelo económico
que pone a nuestro país (¿?) en una posición apendicular y de
dependencia frente a las grandes económicas mundiales; el modelo
educativo peruano actual sería suficiente. Y según todo la educación
peruana carece de "encargo social", pues un encargo social nace
ineludiblemente del diagnostico de la sociedad, de sus necesidades
económicas y de desarrollo científicas y tecnológicas, de las
características demográficas de la población y sobre todo porque en todo
momento trata de preservar para si, una característica medular: el ser
una "función esencial de la sociedad" ¿Y que implica esta "función
esencial de la sociedad"?, sobre todo el preservar la "expresión genuina
de la nación": su idioma; cosa que dista mucho de la realidad, pues la
educación peruana en sus famosas "campañas de alfabetización" lo que
realiza es la "castellanización compulsiva" de nuestra nación; y esto a
través de toda la época republicana hasta la actualidad.
Es cierto cuando se dice que "el Estado es la expresión jurídica
de la nación", pero, esto es cierto solo si, el Estado es el producto
de la evolución natural de la Nación; en este caso, el Estado tiene un
"encargo natural": garantizar el bienestar de la nación y el ejercicio
de sus Derechos Históricos: su Ser, su Haber y su Estar. Entonces
hagámonos una pregunta más: ¿es el Estado peruano el producto de la
evolución natural de nuestra Nación? ¿Cuándo y como nace el Estado
peruano? Indudablemente los factos históricos nos golpean
inclementemente en el rostro y destrozan nuestra terca visión de la
sociedad actual, la misma que no resiste al menor análisis.
La Educación peruana, no preserva nuestro acervo cultural
ancestral, nuestra identidad nacional genuina; no nos prepara ni para la
vida ni para el trabajo, ni para la ciencia ni la tecnología, no
fomenta la cohesión nacional, etc.
En líneas finales; la Educación peruana: ¿un fracaso o una
estafa?, ambos, un fracaso y una "estafa químicamente pura"; realidad
que hay que cambiar radicalmente si es que se quiere transformar
radicalmente las bases de nuestra sociedad y garantizar el bienestar
común y no de grupos minoritarios enquistados en el "poder real" por
casi ya "cinco siglos ominosos". Los profesores peruanos, los mismos que
hoy día son satanizados y torturados por el "administrador de turno"
tienen que ser los protagonistas principales de dichos cambios; y esto
indudablemente tiene que partir de una decisión primera que requiere de
algo que es inherente a la condición humana: dignidad y orgullo, lo que
conlleva ineludiblemente a "liberarse y dejar de ser usados como peones y
puntas de lanza para la destrucción de su propia Nación". Tarea y
actitud viril, quizá muy difícil para muchos, pero no imposible para los
hombres y mujeres íntegros, guiados por el pensamiento crítico.
marcha. Docentes protestaron ayer en la Plaza de Armas.
Cerca de 300 maestros se apostaron por más de
dos horas en la Plaza de Armas de la Ciudad Blanca. Exigen respeto de la
ley del profesorado 24029, actualmente en vigencia. El representante de
los maestros, Walter Andia, señaló que los docentes salen a protestar
solicitando el respeto a sus derechos.
Los educadores que lanzaron arengas contra el gobierno y
la Policía trataron de marchar durante la ceremonia de izamiento pleno
de la bandera nacional y de Arequipa, donde participaron las principales
autoridades de la ciudad, además de los integrantes de la comisión de
Defensa del Congreso.
Al término de la ceremonia los profesores, portando la
bandera del Perú, trataron de desfilar por el frontis del portal de la
Municipalidad; sin embargo, efectivos policiales los retuvieron. Éstos
impedían su paso porque los integrantes de la comisión de Defensa del
Congreso iban abordar los vehículos oficiales para retirarse. Pese a la
resistencia de la Policía, los marchantes lograron pasar, ello provocó
que los congresistas tuvieran que salir por otra de las puertas del
Palacio Municipal de la Plaza de Armas.
Walter Andia manifestó que los maestros siguen en pie de
lucha. "Todas las noches estamos realizando vigilias por el respeto de
la ley del profesorado y también por la realización de nuevas elecciones
en el Sutep. Actualmente estamos empadronando a los maestros".
Asimismo, agregó que los dirigentes que traicionaron al
gremio están siendo juzgados por las bases. Indicó que este es el caso
de Luis Soto, que fue secretario provincial del Sutep. Afirmó que Soto
fue expulsado de la base del Colegio Nacional Beethoven, del distrito de
Alto Selva Alegre. También criticaron a Adolfo Quispe.
fuente: larepublica.pe
Comisión de educación convocó a ministros de economía y educación para
exposición final sobre proyecto de la ley de Reforma Magisterial.
La Comisión de Educación convocó hoy los ministros de Economía y
Finanzas, Luis Castilla, y de Educación, Patricia Salas, el lunes 29,
para una exposición final de sus argumentos sobre el proyecto de la
nueva ley de reforma magisterial.
El legislador Daniel Mora, presidente de este grupo, dijo que la
presentación de ambos ministros será de gran importancia porque marcará
el inicio para la aprobación de la propuesta legislativa del Poder
Ejecutivo.
Anunció también que en la primera semana de noviembre la comisión
realizará tres o cuatro sesiones extraordinarias, a fin de concluir con
la aprobación definitiva del dictamen, que busca mejorar las condiciones
salariales y pensionarias de los maestros.
“Consideramos que el proyecto deberá ser aprobado antes de que concluya la legislatura ordinaria el 15 de diciembre.
Para ello nos esforzaremos con el fin de lograr el objetivo”, expresó.
El predictamen contiene 79 artículos y 16 disposiciones complementarias,
transitorias y finales, y a este se han incorporado diversas propuestas
y otras iniciativas.
El congresista Jesús Hurtado, integrante de la comisión, recomendó al
profesorado tener confianza en que se debatirá concienzudamente el
dictamen para que tengan un dispositivo que respetará sus derechos
laborales y profesionales. Aclaró que una cosa es la futura ley de
reforma magisterial y otra es el sistema pensionario que rige a los
docentes.
AL MAGISTERIO NACIONAL MANTENERSE ALERTA SOBRE LAS NEGRAS
PRETENSIONES DEL GOBIERNO DE QUERER APROBAR AL LEY DE REFORMA
MAGISTERIAL QUE TIENEN ALGUNAS MODIFICACIONES QUE ESCENCIA BUSCA
RETIRAR MAESTROS DE SU TRABAJO
El
diario "La República" vuelve a presentar un informe sobre el proyecto
de Ley de Reforma Magisterial. Hacemos un llamado a todas las bases del
SUTEP a mantenerse en alerta general para salir nuevamente a las calles
para luchar contra este atropello a nuestros derechos ganados.
Desafío. Algunas sugerencias del magisterio se tomarán en la Reforma, pero también habrá más exigencia al evaluarlos.
Educación. Predictamen de comisión
legislativa reduce de dos a una las oportunidades de capacitación antes
de despidos, y aumenta el nivel para reubicar a maestros en la nueva
norma.
Por: Flor Huilca
El predictamen del proyecto de Ley de
Reforma Magisterial de la Comisión de Educación mantiene como
obligatoria la evaluación de desempeño docente para todos los maestros, y
reduce de dos a una sola las oportunidades que tendrán para ser
capacitados aquellos profesores que desaprueben el examen. Si no pasan
una nueva y única evaluación, tendrán que salir del magisterio.
Para estos maestros (los que serán
retirados), el predictamen de la Comisión de Educación del Congreso
propone el acceso a programas de reconversión laboral del Ministerio de
Trabajo.
En este punto, el predictamen difiere del
proyecto de Ley de Reforman Magisterial presentado por el Ejecutivo, que
plantea que los maestros desaprobados deben ser sometidos a
capacitación antes de dar una evaluación extraordinaria. Si la
desaprueban, tendrán que ser sometidos a una nueva capacitación y
evaluación extraordinaria. Y, si vuelven a desaprobar, quedarán fuera de
la carrera pública.
El Sutep, en su proyecto de ley, se opone a
los despidos. Plantea que los maestros que reprueben la capacitación
sean destacados a cargos de apoyo administrativo.
La evaluación de desempeño, de acuerdo al
predictamen, se realizará máximo cada cuatro años. El Ejecutivo proponía
que el tope sea tres años.
Tercer nivel
Otro de los cambios que se observa en el
predictamen es que los maestros de la Ley de Profesorado IV y V nivel (LP) podrán
llegar hasta el segundo nivel de la Ley de Reforma Magisterial (el
Ejecutivo proponía hasta el primer nivel), lo que significará que
podrán tener un mayor sueldo y se atiende a quienes consideran que el
cambio de norma significaba también una pérdida de nivel. Así, los
docentes del V y IV nivel de la Ley del Profesorado irán al III nivel de
la Reforma Magisterial; los del III nivel pasarán al segundo nivel, en
tanto que los del segundo y primer nivel serán reubicados en el primer
nivel de la nueva ley docente.
En el predictamen se mantienen también los
ocho niveles de ascenso que propone el Ejecutivo y las cuatro áreas de
desempeño laboral.
BONIFICACIONES
Mantienen, además, la propuesta del
Ejecutivo sobre la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) que agrupará cerca
de 15 conceptos de pago que hoy tiene un maestro, incluyendo la
bonificación por reparación de clase. La diferencia de sueldo entre el
maestro del primer nivel con otro del octavo nivel será de 260%. (en conclusion se elimina el 30%)
Pero, a diferencia del Ejecutivo, proponen
que sean dos y tres RIM la bonificación por cumplir 25 y 30 años de
servicio. El Ejecutivo proponía una sola RIM. Por sepelio y luto se
establecerá una cantidad fija .( 300 soles)
Claves
Predictamen. El predictamen de la Comisión
de Educación fue elaborado tomando como base los proyectos de ley
enviados por el Ejecutivo, el Sutep, algunas bancadas y opiniones de
diversos expertos.
En discusión. El congresista Leonidas
Huayama, secretario de la comisión, explicó que el predictamen será
discutido por los miembros de la comisión el próximo lunes 29. Los
artículos serán votados uno por uno.
Los aprobados tendrá que ir todavía al pleno del Congreso para su aprobación final.
Y mientras tanto... ¿qué hace el CEN del SUTEP? A ellos no les preocupa la pérdida de la estabilidad laboral, ellos están más preocupados en que se pague el 30% de "deuda social",
y eso no está mal; pero lo más importante en la coyuntura actual es
lucha por la defensa de la Ley del Profesorado y por la Defensa de la
Estabilidad Laboral; y la gente de patria roja (enquistada) en el CEN no
realiza estas luchas.
Comisión de Educación vota predictamen de Ley de Reforma Magisterial
Lunes, 15 de octubre de 2012 | 4:30 am
En un mes. Comisión de Educación escuchó a especialistas.
La Comisión de Educación del Congreso votará hoy el predictamen
de la Ley de Reforma Magisterial que incluye importantes modificaciones
al proyecto del Ejecutivo, aseguró su presidente, Daniel Mora.
Entre esos cambios figuran una nueva escala remunerativa, convocatoria a
ascensos cada determinado tiempo y el empoderamiento a los directores y
la evaluación de estos por el Ministerio de Educación, entre otros,
sostuvo Mora sin hacer precisiones.
Pero agregó que esas variaciones están enmarcadas en el principio de
la meritocracia y el mejoramiento de la educación, por lo que no duda
de que al final de la sesión de hoy se apruebe el dictamen para su
pronto debate en el Pleno.
Renee Ramírez, secretario general del Sutep, indicó por su parte que
para el gremio de maestros es fundamental que la nueva norma magisterial
respete los derechos de los docentes.
Voceros de las bancadas adelantaron que entre hoy y mañana analizarán
el dictamen para decidir si es debatido de urgencia esta semana.
Bases del Sutep convocan a elecciones para elegir nuevos dirigentes.
Lunes, 15 de octubre de 2012 | 4:30 am
Comisión Transitoria de maestros que se
mantienen en huelga conformó comisión para alistar comicios internos.
Reempadronarán a docentes y harán cronograma para elegir nuevos
secretarios provincial y regional del Sutep.
Efraín Rodríguez Valdivia.
Arequipa.
Los maestros rebeldes del Sindicato Unitario de
Trabajadores de la Educación en el Perú (Sutep) que la semana pasada
desconocieron a la dirigencia local y regional, se alistan para tomar el
poder gremial. Ellos no aceptaron el acuerdo de sus líderes nacionales
de suspender la huelga que iniciaron el 18 de agosto y se mantienen en
la medida de fuerza.
Ayer en la Plaza de Armas de Arequipa conformaron un
comité electoral para elegir nuevos dirigentes a través del voto
universal.
Walter Andía, quien preside una comisión transitoria
formada por los maestros que siguen en huelga, juramentó ayer a nueve
docentes como miembros del Comité Electoral que convocará a comicios
gremiales. Esta elección determinará nuevos dirigentes regionales y
provinciales.
La comitiva está encabezada por el maestro Guillermo
Palacios y conformada por los docentes Víctor Calisaya, María Huapayo,
Julia Velarde, Irma Soto, Eduardo Quispe, Sayda Guillermo y Jeremie
Torres. "Se realizará un reempadronamiento para determinar el universo
de votantes y se alistará un cronograma para los comicios. Este deberá
definirse en diez días", subrayó Walter Andía.
MAESTROS CAIDOS
En medio de las protestas y marchas, ayer tres de seis
profesores que mantenían una huelga de hambre desde el pasado jueves
11, en el atrio de la Catedral, fueron trasladados a un establecimiento
de salud. Estos eran Irma Blanco, Walter Mira y Bernardino Gutiérrez.
En paralelo, cerca de 300 maestros de las bases regionales
realizaron una marcha por la Plaza de Armas. En su intento por
participar del desfile del izamiento del Pabellón Nacional, estos fueron
impedidos por la Policía que acordonó y rodeó a los huelguistas. Al
finalizar el desfile, los maestros marcharon.
Después de la protesta, los docente efectuaron una quema
simbólica del bono único de S/. 300 otorgado por el Minedu. "Los
dirigentes se vendieron por este pago" aseveró Walter Andía.
Que el actual
gobierno de Ollanta Humala, de tendencia fascista, continúa aplicando el plan
que el imperialismo ha trazado para el Perú. Esto es, mantener su dominio y
como semicolonia que sirva al salvataje de la crisis del sistema capitalista
mundial. Para el efecto, Ollanta Humala emprende el negro plan de reducir el
aparato estatal, reducir los gastos en salud, educación y pensiones para promover
la privatización de esos sectores.
En este propósito
estaba la llamada municipalización de la educación, pero que por la lucha del
pueblo, fue derrotada. Ahora persiste trasladando la responsabilidad a los
Gobiernos Regionales, pero que el porcentaje que destina para educación es cada
año menor (no tiene la intención de destinar el 6% del PBI conforme lo
establece el artículo 83 de la Ley de Educación Nº 28044), con lo cual queda al
desnudo su negro plan. Del mismo modo, hoy pretende cambiar el régimen laboral
de los docentes, adecuarlo al marco de la Constitución del 93, hacerlo
flexible, eliminar la estabilidad laboral y así allanar el camino a la
privatización de la educación. Para ello, ha tenido la colaboración de la
dirigencia que usurpa el CEN del SUTEP, quienes en su condición de revisionistas
y traidores presentaron al gobierno un proyecto de Ley para el cambio de
régimen laboral, eliminar el derecho a la estabilidad laboral, proponer una
evaluación degradante y humillante (sin precedente en la historia sindical en
América) entre otros recortes. Con esta iniciativa, el gobierno presenta otro
proyecto que también se basa principalmente en el cambio del régimen laboral. En
este contexto, se inició la Huelga nacional indefinida desde el 18 de julio y 15
de agosto, levantando nuestra plataforma de lucha como primer punto el
archivamiento de los proyectos de Ley que estaban en la Comisión de Educación.
Durante el
desarrollo de nuestra huelga nacional nos ha permitido obtener logros de nivel
político de gran trascendencia la misma que marcará un hito en la historia del
movimiento sindical. Hemos logrado desenmascarar el negro plan de privatización
de la educación pública que está emprendiendo el gobierno de Ollanta Humala.
Desentrañar y desenmascarar los proyectos de Ley que presentó el CEN del SUTEP,
vía un Colegio de Profesores, así como el proyecto del gobierno. Ambos
conducentes al recorte de los derechos de los trabajadores. Somos la única
organización sindical en el país que sigue luchando por el archivamiento de
esos proyectos de Ley y la vigencia de la Ley del profesorado con el lema: No
queremos otra Ley, ya tenemos nuestra Ley! Hemos participado en más de siete
reuniones de trabajo en la Comisión de Educación del Congreso en donde hemos
planteado la posición de los maestros que defendemos nuestros derechos ganados.
Por nuestra lucha persistente, a la fecha, sigue sin aprobarse estos proyectos
de Ley. Hemos tenido un avance sin precedentes en nuestras filas producto del
desenmascaramiento al CEN por su posición servil del gobierno de turno.Se ha fortalecido
la necesidad de los maestros, de todo el país, para emprender el siguiente paso
hacia la reconstitución del SUTEP retomando los principios con que el maestro
Germán Caro Ríos fundó nuestra organización sindical en 1972.
En esta lucha hemos
tenido costos, conforme es normal en todo proceso huelguístico: Muertos,
heridos, encarcelados, perseguidos, procesos penales abiertos. Todo lo cual no
nos amilana, al contrario nos da más valor. Pero en un momento de la lucha es
necesario ver el estado de nuestra contingencia. La IV Asamblea Nacional de
Delegados realizada el 12 de octubre ha determinado la necesidad de hacer una
suspensión temporal porque nuestra batalla no ha terminado. Debemos reponer
nuestras fuerzas, curar nuestras heridas, mejorar nuestra logística, renovar
nuestra alianza con nuestros padres de familia que en todo momento nos han
apoyado, a pesar de la campaña psicosocial de satanización emprendida por el
gobierno y la dirigencia traidora del CEN del SUTEP. Por todos estos motivos la
IV Asamblea Nacional de Delegados acuerda por unanimidad:
DECRETA:
1.Suspender temporalmente la Huelga Nacional
Indefinida iniciada el 15 de agosto del 2012, a partir de la fecha, con el
propósito de reponer nuestras fuerzas, curar a nuestros heridos, oxigenar a
nuestro contingente para volver a la lucha con mayor fuerza.
2.Persistir en nuestra lucha por:
·El archivamiento de los proyectos de Ley que
se encuentran en la Comisión del Congreso de la República los mismos que
pretenden conculcar derechos reconocidos por la Constitución y la Ley, cambiar
el régimen laboral adecuándolo al marco de la Constitución del 93 y así allanar
el camino a la privatización de la Educación Pública.
Respeto y vigencia irrestricta a la Ley del Profesorado N° 24029 y
su modificatoria 25212.
Aumento del presupuesto del sector educación al 6% del PBI.
Aumento de haberes según la canasta básica con carácter
remunerativo y pensionable para docentes activos y cesantes.
Hacer extensivo el pago de la bonificación del 30% por preparación
de clases y pago de las deudas con su respectivo interés a todos los
docentes del Perú sin necesidad de juicio.
Evaluación y ascenso de nivel magisterial conforme lo dispone los
art. 164 al 179, del reglamento de la Ley del Profesorado.
Exigir la inmediata derogatoria de la Ley N° 29510, que destruye la
profesión docente.
3.Facultar
al Comité Nacional de Lucha 2012 la convocatoria a un paro nacional de 24 horas
cuando entre al debate, en el pleno del Congreso, el proyecto de Ley de despido
para la privatización de la educación pública.
4.Emitir
pronunciamientode agradecimiento a los
padres de familia quienes en todo momento han apoyado nuestra lucha, en defensa
de la Escuela Pública, contra la privatización de la educación.
5.Rechazar
el bono de S/ 300 nuevos soles con que el gobierno de Ollanta Humala pretende
comprar nuestra Ley del profesorado. No queremos dádiva, queremos el pago de
nuestras deudas, que la Ley del profesorado nos reconoce.
6.Convocar a la Convención de Lima
Metropolitana para el día 17 de Noviembre del 2012, en la ciudad de Lima.
Agenda: Formación del Comité Metropolitano. Comisión Organizadora Sute XVI
Sector.
7.Convocar a Convención Nacional para el día 24
y 25 de Noviembre del 2012, en la ciudad de Lima. Agenda: Evaluación de la HNI,
aprobación del Plan de Lucha y Tareas para la nueva etapa.
8.El día lunes 15 realizar Asambleas de Base
con padres de familia, renovar la formación de los Frentes de Defensa de la
Escuela Pública Gratuita y reprogramar las actividades académicas.
La IV Asamblea Nacional
de Delegados del Sutep acordó suspender de manera temporal la
huelga nacional indefinida.
"rechazamos de manera categórica y contundente el bono de S/.300 con el cual el ministerio pretende comprar los derechos de los maestros"
“Nosotros no hemos pedido ningún bono. Este canjeo es el que ha hecho el CEN
del Sutep (Patria Roja) con la ministra de Educación (Patricia Salas)
para conculcar nuestros derechos que están en la Ley del Profesorado”
.
"Será
para recuperar fuerzas y retornar con mayor fuerza porque seguimos
oponiéndonos a la aprobación de los proyectos de ley de la Comisión de
Educación del Congreso".
"A
partir de este lunes, los maestros nos reincorporamos para realizar asambleas informativas con padres de familia y escolares conformaremos los
frentes de defensa de la gratuidad de la educación".
Llego la hora
de pasar a
Patria Roja a la historia
en el magisterio peruano. Sus prácticas
antidemocráticas, su sectarismo partidario,
su afán controlista sobre la Derrama Magisterial han llegado
a su fin.
Nos corresponde ahora
asumir tareas de dirección
y sacar de la crisis
a nuestro sindicato para
continuar la defensa
de la escuela pública, la
gratuidad de la enseñanza y la Ley
del Profesorado 24029, junto a un incremento de nuestras remuneraciones.
Desarrollemos desde
abajo, desde cada
base, sector y
región hasta el
CEN la inmensa
tarea de convocar
a elecciones democráticas
bajo el principio de UN
MAESTRO, UN VOTO
con presencia del ONPE,
la Asociación Civil Transparencia, las Gobernaciones, en general
llevar a
cabo elecciones universales
a la vista
de la sociedad.
Frente al
sectarismo y la dictadura partidaria de
Patria Roja sobre
el SUTEP desarrollemos
lucha democrática, abierta
y transparente. Breguemos para que este
esfuerzo huelguístico no
pase a la historia
sin modificar de adentro
el rumbo de nuestra organización
sindical. Durante años
el CEN ha negociado
a vil moneda los
intereses del magisterio. Jamás
emprendimos la lucha por
300 monedas. René Ramírez
representa hoy al
Judas vende huelgas, sin moral de lucha y
de espíritu miserable que
retrata el carácter
de Patria Roja, la organización más
repudiada por los maestros.
Emprendamos desde
abajo la tarea de
tirar por los suelos
la más inmoral de las
dictaduras partidarias enquistadas
en nuestro sindicato. Un
sindicato fuerte, un
frente único depende
solo de los maestros. Es la hora
de una nueva dirección en el
magisterio peruano.
PRENSA ADICTA A LA CORRUPCION Y LA VERGUENZA VICTIMIZA AL TRAIDOR RENÉ RAMÍREZ
Los maestros de las
bases de Lima, en una gesta histórica, el día martes 9 de octubre, desacataron
al CEN y decidieron continuar con la Huelga nacional indefinida, junto a los maestros de las
bases regionales. La marcha fue multitudinaria
dando a conocer al magisterio que
el traidor René Ramírez ha dejado de tener la legitimidad de las bases por
haber “negociado” nuestra lucha por un “bono de traición” de 300 soles.
La cúpula del CEN se ha
visto desacatado y rebasado por las masas de maestros que se movilizaron desde
la Plaza San Martín hasta el Ministerio de Educación, en una marcha de PROTESTA
contra la traición de René Ramírez y contra el gobierno del otro traidor
Ollanta Humala que pretende humillar al magisterio con 300 soles, pagados por
única vez, y aprobar su ley del despido, la ley de la Reforma Magisterial.
El CEN, con todo su
aparato de Patria Roja (hoy camuflados como el MAS) y el gobierno, se cae a pedazos. Es una vergüenza la actitud del vendehuelga de René Ramírez, pues como todo cobarde, no tuvo las agallas de enfrentar a los
maestros para explicarles el
motivo del levantamiento de la huelga y el negociado del bono de la traición.
Ahora,
al mismo estilo
del asesino y ladrón de Fujimori, utiliza la prensa basura para
victimizarse y
decir que lo quieren asesinar; su mentira cae sola, pues no tiene
sustento real
de lo que hablan a través de la prensa mercenaria hablada, escrita
y televisiva. Al contrario representa un psicosocial, al mismo estilo de
la prensa geisha fujimontesinista, para crear opinión contraria a la
lucha del magisterio y justificar para que la ministra no aperture el
diálogo con los maestros en huelga.
RENÉ
“JUDAS” RAMÍREZ ha
vendido al magisterio por 300 monedas, no de oro sino de verguenza;
ahora en contubernio con la prensa amarilla quiere victimizarse diciendo
que quieren atentar contra su vida; seguro a este pobre diablo le debe
estar remordiendo su SUCIA CONCIENCIA por
traicionar a su propia gente que confiaba en la ORGANICIDAD; ahora como
el
traidor de JUDAS sólo le queda agarrar su soga y buscar un buen árbol
para
colgarse y acallar a su conciencia, pero estamos seguros que la soga se
va a
romper porque ni en el propio infierno lo quieren por TRAIDOR.
A lo largo y ancho de
nuestra patria- en costa, sierra y selva- se viene gestando el inicio del fin
de los parásitos del CEN, los maestros de las bases avanzan como un torrente
incontenible, mientras René Ramírez y su mafia enquistada hace 40 años tiembla
y en su desesperación adjetivan contra los maestros honestos y consecuentes; pero ya
nadie les cree. ¡El SUTEP vuelve a ser clasista y combativo, y el CEN vergüenza
del magisterio!.
Maestros
arequipeños ya
cobran el 30% por preparación de clases, logrado con su propio esfuerzo,
mientras que el
CEN de Patria Roja no hizo nada, desde 1991, para que los maestros
cobren esta bonificación. Al contrario, cuando los maestros de
provincias iniciaron los
trámites para cobrar esta bonificación judicialmente, los traidores del
CEN,
como Adolfo Quispe, hoy secretario regional de Sute Arequipa, confundían
y encaminan
mal a los maestros que buscaban que los asesoren; incluso en Lima, los
acólitos
del CEN, acusaban, con falsedades, que los dirigentes de las base del
sutep
pretendían hacer negocio a cambio de nada. Nada más falso, ahora vemos
que los
maestros ya empiezan a cobrar esta bonificación que desde hace 20 años
los
gobiernos de turno le han venido “robando” a los maestros.
Si observamos la boleta
vemos como el sueldo del maestro Flores Cruz Basilio David tiene un como piso
salarial 1 857.48, si se deroga la ley del Profesorado 24029 y se llegara aprobar
la ley de Reforma magisterial su sueldo bajaría a 1247 soles.
En la boleta aparece Rmannoaf con 480 soles, lo cual
representa la suma de la bonificación del 30% por preparación de clases (360
soles) sumado por el pago por estudios concluidos por maestría (que es igual a
120 soles), en total 480 soles.
VIVA LAS BASES DEL
SUTEP, ABAJO EL CEN TRAIDOR QUE QUIERE TIRARSE ABAJO LA LEY DEL PROFESORADO
24029.