¡INAPLICABILIDAD DE LEY Nº29944 LEY DE REFORMA MAGISTERIAL; PAGO INMEDIATO DEL 30% POR PREPARACION DE CLASES Y EVALUACION!

Para tener Presente

"Los Maestros, al ponernos al servicio del Estado, no hemos vendido nuestra conciencia ni hipotecado nuestras opiniones, ni hemos perdido nuestra ciudadanía. El hecho de recibir una suma mensual de dinero significa sólo el pago de nuestros servicios profesionales, pero no el pago de un silencio y de una conformidad que repugna. Quienes pretenden que el maestro debe "callar, obedecer y trabajar", están en un error, y cometen un insulto a la dignidad humana... ". José Antonio Encinas

¿REFORMA EDUCATIVA?

¿Reforma educativa para mejorar la calidad académica? Es posible esto sin atender el rezago educativo en materia de infraestructura en zonas marginales, con estudiantes mal alimentados y desnutridos, sin planes de estudio acorde a las necesidades de la población.

Evaluar a los maestros, ¿Quiénes, las instituciones corruptas del Estado? ¿La Ministra Bachiller que no sabe quien proclamó la independencia del Perú? ¿Los intelectuales “expertos” de la televisión? ¿Los periodistas mercenarios asalariados de la gran empresa?


ley de reforma magisterial y la destitucion por inasistencia y tardanza

24 enero 2014

CONFIRMADO: CEN SUTEP Y CPPe DIRIGIDOS POR PATRIA ROJA HICIERON JUEGO AL GOBIERNO PARA DESVIAR LUCHA LEGAL DEL MAGISTERIO Y PRESENTARON ACCION DE INCONSTITUCIONAL PARA DISTRAER Y CONFIRMAR LA IMPOSICION DE LA LEY 29944 LEY DE REFORMA MAGISTERIAL

TC EMITE PRIMER PRONUNCIAMIENTO SOBRE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL

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El Tribunal Constitucional (TC) concluyó, mediante sentencia recaída en el Expediente 00019-2012-PI/TC, que no era necesario que el postulante a la Carrera Pública Magisterial esté colegiado, rechazando de esta manera la demanda interpuesta por el Colegio de Profesores del Perú; con lo cual se confirma, por consiguiente, la constitucionalidad del artículo 18 de la Ley 28444, de Reforma Magisterial.
El TC precisó que el artículo 20 de la Constitución, lejos de establecer la colegiación obligatoria como un requisito absoluto, delega al legislador la facultad de establecer cuándo aquélla será exigible. Entonces, es válido que se haya determinado que la colegiación obligatoria constituya requisito obligatorio para permanecer en la Carrera Pública Magisterial, pero no para postular o integrarse a la misma.
Lima, 24 de enero de 2014

fuente: TRIBUNAL CONSTITUCIONAL
 



 

La destrucción de la infancia




Algo está ocurriendo de lo que no se habla mucho en los fórums mediáticos y políticos del país, que está teniendo un enorme impacto en la calidad de vida de nuestro presente y de nuestro futuro. Me estoy refiriendo al gran deterioro del medio cultural en el cual está sumergida la infancia. Un indicador de ello, entre otros, es el mundo mediático al cual están expuestos los niños. Y no me refiero solo al número de horas que los infantes están frente al televisor u otros medios visuales de entretenimiento, lo cual continúa siendo un problema grave (en EEUU, donde este tipo de estudios se realiza sistemáticamente, este tiempo de exposición ha subido de una hora y media en los años setenta a cerca de cuatro horas ahora). Me estoy refiriendo, además del tiempo de exposición, al marcado deterioro de los contenidos del producto mediático. El deterioro en el contenido educativo de los programas televisivos o de los videojuegos ha sido muy marcado, con un incremento muy notable de la promoción del consumismo, del individualismo, de la violencia, del narcicismo, del egocentrismo y del erotismo como instrumentos de manipulación. La evidencia de que ello es así es abrumadora. Estos contenidos –que configuran muy negativamente los valores de la sociedad- están muy extendidos en toda la sociedad, incluidos los adultos. Pero lo que es todavía más preocupante es que muchos de estos valores se presentan incluso con más intensidad en los programas orientados a los infantes. Y la situación está empeorando. Me explicaré.
A mediados de la década de los años setenta, se hizo un estudio sobre el contenido de los programas de televisión para los niños y niñas en EEUU. Lo hicieron investigadores de la The Johns Hopkins University. En dicho estudio se vio que la violencia, muy generalizada en los programas de televisión de EEUU, estaba incluso más presente, paradójicamente, en los programas orientados a los infantes. Este estudio creó un revuelo considerable en aquel país. Y me tocó a mí presentarlo en el Congreso de EEUU, no como Profesor de la Universidad que hizo el estudio, sino como dirigente de la Asociación Americana de Salud Pública (American Public Health Association, APHA), habiendo sido elegido de su Executive Board por los 50.000 miembros de esta Asociación.
El Comité de Asuntos Sociales del Congreso de EEUU organizó una serie de testimonios para analizar qué estaba ocurriendo en los programas de televisión orientados a la infancia. Y convocó una sesión en la que estaban los presidentes de las tres cadenas de televisión más importantes de EEUU (CBS, ABC y NBC) por un lado, y el representante de la APHA (que era yo), por el otro. Siempre recordaré aquel momento. Allí estaba yo, hijo de la Sagrera, el barrio popular por excelencia de Barcelona, España, con el enorme privilegio (en un país de inmigrantes) de representar a mis colegas de la APHA y defender los intereses del pueblo estadounidense frente a tres de las personas más poderosas de EEUU, que en su testimonio intentaban ridiculizar el mío, subrayando que yo estaba exagerando el impacto de esos programas en la infancia de EEUU. Puesto que no podían cuestionar los datos que documentaban la enorme violencia de los programas infantiles, se centraban en negar que tuvieran impacto en los infantes. Este argumento fue fácil de desmontar, con la pregunta que les hice delante del Congreso: “Si ustedes creen que sus programas no tienen ningún impacto entre los niños, ¿por qué cuesta casi un millón de dólares cada anuncio comercial que aparece en dichos programas?”. No respondieron. Negar que tales programas tengan un impacto en los televidentes es absurdo. El Congreso de EEUU, por cierto, no hizo nada, pues no osaban contrariar a esos grupos de poder.
La situación se está deteriorando
Y la situación es incluso ahora peor. Esta fijación de los infantes a los medios audiovisuales está ampliamente extendida, a través ahora de los videojuegos, que están sustituyendo a la televisión. El grado de exposición de los infantes a los videojuegos ha alcanzado un nivel que sobrepasa con mucho el tiempo frente al televisor. La transmisión de los valores citados anteriormente a través de estos videojuegos es masiva. Es el equivalente al “fast food” (comida basura) en el mundo psicológico, cultural e intelectual. De ahí que en varios países europeos se esté considerando prohibir la importación de videojuegos procedentes de EEUU (que son extraordinariamente violentos), que contaminan masivamente a los niños y niñas. Creo que las autoridades públicas españolas deberían considerar su prohibición, como está ocurriendo en varios países en Europa.
Pero, además de la contaminación que muchos de estos videojuegos suponen para la infancia, esta exposición a la cultura del videojuego sustrae al infante de otras actividades. Existe evidencia de que a mayor exposición televisiva y mayor tiempo dedicado a los videojuegos, menor es la capacidad de lectura y comprensión de textos. La lectura de libros –los clásicos de la infancia, desde Heidi al Petit Prince- está disminuyendo muy rápidamente. Se me criticará que esta nota traduce una nota de nostalgia, lo cual no es cierto, pues mi crítica no es que no se lean estos textos, sino que no se lea este tipo de textos, en los que la narrativa conecta al individuo con la realidad que lo rodea, ayudándolo a desarrollar una visión solidaria, amable y colectiva de la sociedad. Enfatizar la fuerza, el ego, el yo y la satisfacción rápida e inmediata de lo deseado, sin frenos, nos llevará a todos a un suicidio colectivo. Y me preocupa que ya esté ocurriendo. Si quieren ver su futuro, vayan ahora a EEUU, y lo verán. El cambio sufrido desde la década de los ochenta, cuando se inició la época neoliberal con Reagan y Thatcher, ha sido enorme. El neoliberalismo, el canto al “éxito” sin frenos, el individualismo, el narcisismo, el darwinismo, han inundado todas las áreas de la cultura de la infancia.
Las niñas como objetos sexuales
Otro elemento de deterioro de la cultura infantil y juvenil está en la reproducción de los estereotipos, detrás de los cuales hay una relación de poder. Uno de los más marcados es el que reproduce la visión machista de la sociedad, presentando a las mujeres como objetos deseados eróticamente, y que afecta marcadamente a la infancia. Esta visión ha alcanzado dimensiones patológicas. En los países más machistas (y España está en el tope de la lista), la mujer va siempre muy escotada (y cada vez más), y si no, vean los telediarios. ¿Por qué no van los hombres en los noticiarios escotados cuando dan las noticias, y sí las mujeres? La imagen erótica, con una definición de belleza establecida por el hombre, está alcanzando tal nivel hiperbólico que se inicia ya incluso en las vestimentas infantiles con las muñecas Barbie. Varios países europeos –como Francia- están también pensando en prohibir tales tipos de muñecas. Se está alcanzando un nivel que exige una movilización, protestando contra esta contaminación con la promoción de unos valores que son dañinos para la infancia y para la población en general. Espero que el lector se sume a estas movilizaciones. Si usted ama a su país, le sugiero que haga algo. No deje que le manipulen ni a usted ni a sus hijos, hijas, nietos o nietas. ¡Indígnese! ¡Haga algo!
Vicenç Navarro es Catedrático de Políticas Públicas. Universidad Pompeu Fabra, y Profesor de Public Policy. The Johns Hopkins University.
Rebelión ha publicado este artículo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.

19 enero 2014

TC PROGRAMA PARA EL MARTES 21 LA AUDIENCIA PUBLICA PARA ACCIONES DE INCONSTITUCIONALIDAD

TRIBUNAL CONSTITUCIONAL SECRETARÍA RELATORÍA EN LA FECHA MIÉRCOLES 15 DE ENERO DE 2014 SE HA FIJADO PARA LA VISTA DE CAUSA EN AUDIENCIA PUBLICA, EN JR. AZANGARO Nº 112 , LIMA LOS SIGUIENTES EXPEDIENTES:

FUENTE:
http://www.tc.gob.pe/audiencias/21012014_0l.html

CONVOCATORIA:

 martes 21 de enereo del 2014, se convoca a todo el magisterio limeño, AHORA NO HAY PRETEXTOS DE DESCUENTO "TENGO DEUDAS"... recuerden.. " PAN QUE NO SE LUCHA SE COME CON VERGUENZA"... todos al tc para que este tc politizado escuche la voz del magisterio... A RETUMBAR CON GRITOS DE PROTESTA EXIGIENDO JUSTICIA... RESPETO AL ESTADO DE DERECHO.... NI UN PASO ATRAS, LA LUCHA CONTINUA...

FECHA: 21 ENERO 2014
HORA: 9:00 AM
LUGAR : JR. AZANGARO  1 CDRA.
 LLEVAR: BANDEROLAS, AFICHES Y  MUCHO CORAJE PARA PROTESTAR...


NOTA: NO PRESTRSE A LA MANIPULACION QUE PREPARA EL CEN SUTEP DE PATRIA ROJA = TRAIDORES DEL MAGISTERIO.

16 enero 2014

DEGRADACION Y PERDIDA DE ESTABILIDAD CONSUMADA: UGEL 05 EMITE RESOLUCIONES DE CAMBIO DE NIVEL

ESTA ES LA RESOLUCION DE CAMBIO DE NIVEL A ESCALA MAGISTERIAL, EN LA CUAL SE DEGRADA A LOS MAESTROS DE LA 24029 Y SE PREMIA A LOS DE LA29062 (CREANDO UN CLIMA INSTITUCIONAL CONFLICTIVO ENTRE MAESTROS). esta resolucion ELIMINA LA ESTABILIDAD LABORAL Y NOS CONVIERTE EN CONTRATADOS POR 3 AÑOS. POR ESO DEBEMOS APELARLO...


ESTE ES EL PRONUNCIAMIENTO DEL  FRENTE CLASISTA MAGISTERIAL

AQUI UNA RESOLUCION JUDICIAL ADMINIENDO EL CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO
 

13 enero 2014

LOS HECHOS Y LA HISTORIA NO MIENTEN: ¿POR QUÉ LOS DIRIGENTES DEL CEN NO DEFIENDEN LOS INTERESES DE LOS MAESTROS?.




NEGRA HISTORIA DE LOS USURPADORES DEL CEN DEL SUTEP DE PATRIA ROJA Y LA DERRAMA MAGISTERIAL



Los gobiernos de turno han venido implementando el modelo educativo neoliberal en nuestro país, sin embargo los usurpadores del CEN del SUTEP, controlado por la mafia de Patria Roja, no han liderado a los maestros para detener esta ola de normas legales que apuntan a privatizar la educación pública, flexibilizar la relación laboral de los maestros y desconocer el derecho a organizarnos a través de nuestro gremio sindical.

La historia del CEN es un correlato de traiciones de los intereses sagrados de los maestros, a continuación presentamos sucintamente la historia negra de los usurpadores del CEN de Patria Roja:


• En 1972 en un Congreso de unificación magisterial realizado en el Cusco surgió el SUTEP como obra de miles de colegas honestos y conscientes como el maestro Germán Caro Río entre otros.Pronto los oportunistas se enquistaron en la dirigencia sindical utilizándola como trampolín para promocionar candidaturas al Congreso, esta práctica inició el oportunista N° 1, Horacio Zevallos Gamez, dirigente-candidato en 1980. Luego vendría César Barrera, Olmedo Auris, Soledad Lozano, etc.

• En 1984, vendieron la Huelga del magisterio a cambio de la administración total de la Derrama Magisterial. Para lo cual cambiaron el nombre y lema del SUTEP aceptando las condiciones del gobierno de Belaunde para pasar a administrar la Derrama Magisterial.

• En 1988, siendo ministra de educación la corrupta Mercedes Cabanillas, vendieron la Huelga a cambio del D. S. Nº 021-88 que privatiza la Derrama Magisterial convirtiendo al partido Patria Roja-MNI en los nuevos empresarios de la banca privada, incluso antes que la nefasta dictadura de Fujimori y Montesinos. La cúpula de Patria Roja terminó negociando con el gobierno del APRA a cambio del D. S. N° 021-88, para lo cual evitaron su publicación en el diario El Peruano.  ¿Porque? una de las Razones la encontramos en el Art. 2. Que establecía lo siguiente: “la Derrama Magisterial del Sector Educación es persona jurídica de derecho privado con autonomía administrativa, económica y financiera”. Es decir se convertía en empresa privada. ¿De quién? Delos 24 “dirigentes” del CEN de SUTEP “Patria Roja”.

• En noviembre de 1991, Fujimori promulga el D.L. Nº. 699, que plantea que las municipalidades y la empresa privada se hagan cargo de la educación. Es rechazado por los maestros efectivizando una huelga masiva con el apoyo de los padres de familia, obligando su derogatoria. El secretario general José Ramos Bosmediano, negoció la Huelga del año 1991 a cambio de la INDEXACION. La indexación de los aportes de la Derrama se hizo en base a la Unidad Impositiva Tributaria (UIT); es decir cada vez que sube el costo de vida se incrementa, automáticamente, las aportaciones mensuales de la Derrama. Por ejemplo, en el año de 1992 se pagaba por aporte a la Derrama 5, 20 soles, pues la UIT estaba en 1 040 soles; sin embargo gracias a sus negociados con la dictadura fujimorista este año 2009 el aporte a la Derrama es 17, 75 soles, pues como es sabido la UIT para el presente año ha sido fijado en 3 550 soles.

• En el año de 2001 durante el gobierno de Valentín Paniagua obtienen carta blanca para disponer el 25% de los bienes e inmuebles y también de los aportes que son intangibles. Por ello, se opusieron a la huelga a cambio de la RM. Nº 371 -2003 ya queen su articulo 13° inciso n) comprar y vender bienes así como aprobar la enajenación del activo fijo cuando afecte el 25% del patrimonio inmobiliario, es decir, “AUTORIZA” a disponer del 25% de los bienes y aportaciones de todos los maestros.

 
·  En el año 2003, durante el gobierno de Alejandro Toledoen el desarrollo de la VIII huelga nacional indefinida, la dirigencia parasitaria (NILVER LOPEZ), la negociaron yla traicionaron al firmar el "Acta de los 40 puntos”, obteniendo en sus negociados con el gobierno de Toledo,  · concesiones respecto a la autonomía de la derrama magisterial, licencias sindicales, adquisición de computadoras vía derrama Magisterial, convenios de capacitación con el SUTEP, etc. (gran negociado).

•Año 2004, Toledo publica la RM. N° 007 - 2004 sobre la modificatoria del estatuto de la Derrama Magisterial, el CEN del SUTEP contrata a Valle Riestra pagando S/ 80,00 soles para defender los intereses de la derrama magisterial manejada por patria roja. Otros gremios como el de las enfermeras logran un aumento de S/ 200.00, sin embargo el CEN del SUTEP desagua la huelga nacional, como siempre distrayendo al magisterio con patrañas y mentiras.

•El 26 de mayo del 2004 firmaron un acta con el ministerio de Educación para la racionalización (Soledad Lozano, Caridad Montes, Olmedo Auris, Luis Muñoz y otros) que implica fusión de aulas, cierre de IE perjudicando a maestros con menos de 35 alumnos y sobre todo a alumnos de áreas rurales.

•Participaron de la elaboración de la Ley General de Educación 28044, Ley de la Carrera pública Magisterial (Olmedo Auris Melgar y Cesar Barrera Bazán ambos de patria Roja). Estas nefastas leyes alientan la privatización de la educación y el despido masivo de docentes (pérdida de la estabilidad laboral).

•El 05 de Junio del año 2007 se montan en la Huelga Nacional Indefinida un día antes que el fascista y genocida Alan García promulgara la nefasta ley de la CPM 29062, para negociar en la mesa de diálogo el retorno de la “GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO” La Derrama Magisterial y abandonar a su suerte a los maestros. Asimismo, pasan a INFOCORP a profesores deudores de la banca usurera y exige el título de propiedad  (hipoteca en préstamos mayores) a cambio de implementar la CPM y no exigir aumento de sueldos.

· En el 2012, durante le gobierno de Ollanta, los usurpadores del CEN=patria roja presentaron al MINEDU el proyecto de reforma magisterial para obligara a aportar por planillas a profesores nombrados y contratados. Han consensuado con el gobierno la liquidación de la estabilidad laboral y se aseguran que aporten los contratados. Por ello, ante el fracaso de la implementación de la CPM, presentan su propuesta de derogatoria de la Ley de Profesorado vía su “nueva ley del profesorado”  durante su farsa de huelga nacional 2012 para no perder los privilegios que goza con el gobierno de turno de Ollanta, deciden levantarla al margen de las bases. Y ahora pretenden dar lecciones de lucha legal al recibir “apoyo solidario” del defensor de la derrama magisterial, el abogado Valle Riestra ¿Acaso trabajará gratis? para no quedarse atrás ante las acciones de luchas legales del CONARE SUTEP desde el 2007.Asimismo, ya han realizado trámites en la CONAFU para poder hacer realidad su universidad de postgrado con nuestros aportes. 

. En el 2013, (25 noviembre)  cuando el gobierno de Ollanta aprueba la ley 29944 "ley de reforma magisterial", que a fin de cuentas resulto siendo una ley de reforma laboral "abuso laboral" que elimina derechos de los maestros, degrada y humilla a mas de  270 mil maestros, elimina bonificaciones de luto, sepelio, preparacion de clases, maestria, y otros. El CEN  SUTEP  dirigido por Patria roja, inicia una campaña a nivel nacional para implementar y someter a los maestros del peru, a cambio de seguir conservando los privilegios de administrar la derrama magisterial.




Ahora bien,

• Los pseudos dirigentes de PATRIA ROJA llevan más de 30 años enquistados en la cúpula dirigencial, se reeligen burocráticamente en pseudo “convenciones”, “congresos” amañados, con delegados fantasmas; no eligen a sus dirigentes en elecciones libres y universales. Sobre la cabeza de la cúpula dirigencial pesan 10 huelgas nacionales traicionadas. Llevan más de 20 años manejando y utilizando el dinero de más de 268,430 maestros aportantes de la Derrama Magisterial, cada profesor aporta por planilla 18.50, sumando una recaudación mensual de más de 6 millones de soles. A lo que se suma otros ingresos por intereses cobrados, gastos administrativos, “prestamos” a profesores fantasmas falsificando documentos, etc, etc.




• Las jugosas renumeraciones de los burócratas de la Derrama Magisterial se pagan con el aporte de miles de sufridos maestros ¿Por qué no se da a conocer al magisterio nacional las planillas de todos los funcionarios de la derrama?. Los miembros del Directorio de la Derrama son designados por el Comité Ejecutivo Nacional (CEN) del SUTEP teniendo en cuenta este perfil: Profesor cesante, militante de PATRIA ROJA, cuyos militantes de su partido se convierten en gerentes con el dinero de los profesores. ¿Cuánto gana éstos individuos como funcionarios de la Derrama?.

• Todos los directivos son designados por la patria roja, en tal sentido todos los militantes, familiares, amigos chupes y otros pasan a beneficiarse de los negocios de las cadenas de hoteles, agencias de viaje y turismo DEMATOURS, editora de servicios gráficos, librería bazar del maestro, centros recreacionales (como Ñaña), programas de vivienda otorgado a sus militantes, empresas diversas, ¡Que buenas aceitadas!. Cuando un profesor solicita un préstamo, le prestan su propio dinero, con elevados intereses y si quiere acceder a trabajar en la Derrama esto se limita sólo a los miembros de la Patria Roja. ¿Y cómo lo hacen para mantener sus privilegios? traicionado a los maestros y negociando con todos los gobiernos de turno.

• Asimismo los parásitos del CEN del sutep manejan el dinero de CAFAE y SUBCAFAE, gozan de licencia sindical (un “dirigente regional”); aunque ganan sin trabajar en muchos casos pues hacen uso de su licencia para otros fines y no realizan el trabajo sindical.

Por ello,

Los maestros de base deben DESCONOCER A ESTOS USURPADORES DEL CEN SUTEP=PATRIA ROJA=MDM=MAS=FRAGMA, ENEMIGOS DEL MAGISTERIO, y convocar a los maestros a organizarse para la realización de ELECCIONES UNIVERSALES, LIBRES Y DEMOCRÁTICAS DESDE LAS BASES HASTA EL CEN.

Asimismo, tienen el legal y legítimo derecho de DESAFILIARSE DE LA DERRAMA MAGISTERIAL.

¡ELECCIONES UNIVERSALES, UN MAESTRO UN VOTO!
¡LAS BASES DEL SUTEP EXIGEN DEMOCRATIZACION SINDICAL!
¡POR LA RECONSTITUCIÓN Y DEMOCRATIZACIÓN DEL SUTEP DESDE LAS BASES HASTA EL CEN!



Fuente: diversas sutes.


12 enero 2014

Poder Judicial declara nulo el concurso para directores

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La Cuarta Sala Laboral de la Corte Superior de Justicia de Lima falló a favor del Sindicato de Directivos de Instituciones Educativas Públicas de Lambayeque, declarando "inaplicable" el Concurso Nacional de Directores convocado por el Ministerio de Educación. 

La sentencia (Exp. Nº 00139) fue emitida el jueves pasado. "Ahora ya no podrán votarnos de nuestros puestos de trabajo", celebró el presidente de la Asociación Regional de Directores y Subdirectores de Arequipa (Ardisea), Manuel del Carpio Muñoz.

La Acción Popular (medida de reclamo) fue presentada a inicios de 2013 y en diciembre se realizó la última audiencia sobre el particular. "Se está comprobando que ese concurso era ilegítimo, un abuso contra los maestros", agregó.

No obstante, admitió que  el fallo avala al Minedu para que realice una evaluación a los directores, tal y como se establecía en la desaparecida Ley del Profesorado. Según el dirigente, los directores no se oponen a estas evaluaciones. 

"Nosotros estuvimos reclamando esto: que se nos capacite primero y después nos evalúan", aseveró. Si los educadores no pasan la prueba podrán ser retirados de sus puestos.


 fuente:
la republica

11 enero 2014

Profesores contratados demandan igualdad de derechos ante la OIT

demanda por discriminación
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Las diferencias en salarios y beneficios de los profesores contratados con los nombrados generaron que el colegio profesional que los agrupa presente una demanda ante la Organización Internacional de Trabajo (OIT). A su vez, el gremio envió una queja al Gobierno Regional de Arequipa para que ordene el proceso de contratación de este año. 
Con la puesta en vigencia de la Ley de Reforma Magisterial (LRM), los docentes contratados quedaron, literalmente, excluidos de todo beneficio.
El delegado de la Asociación de Maestros Contratados y Desempleados de Arequipa, Yeremi Torres Flores, da un ejemplo. Los 735 educadores de la región con contrato en el 2013 no recibirán los 400 soles por escolaridad que se les abonará a los nombrados este mes. Tampoco saben cuánto les pagarán si consiguen una plaza en el concurso de contratos de este año (se realizará el día 19 de enero).
El dirigente denunció que nadie les aclaró si serán empleados bajo la modalidad Contrato Administrativo de Servicios (CAS) o por Servicios Personalizados.
Es que la LRM establece que los contratados tendrán que sujetarse al pago que determine cada año el Ministerio de Educación. "No es justo, trabajamos igual que un nombrado, pero nos pagan menos", agregó el dirigente.
Un contratado de secundaria, por 30 horas académicas, percibe 1,094 soles al mes; mientras un nombrado de la primera escala magisterial (30 horas de trabajo) obtiene 1,554 soles mensuales.
"A igual trabajo merecemos igual sueldo", reclamó la maestra Cristina Vargas. A este malestar se suma que las inscripciones para el concurso de contratos de este año acaban el próximo lunes, pero todavía no se conocen las vacantes disponibles.
Según el abogado de los pedagogos, Alex Añari, este cronograma carece de validez. "Los maestros se inscriben a ciegas en cualquier Ugel, cuando no se sabe si habrán o no puestos disponibles", reclamó.
Arguyó que la Gerencia de Educación no cumple la disposición de la Resolución Jefatural Nº 5211, donde se especifica que antes de las inscripciones deben publicarse las plazas disponibles.
claves
En la Ugel Sur se amplió el proceso de reasignaciones docentes, que debe ser antes del concurso hasta el día 16 de este mes, es decir dos días antes del proceso. "Lo hacen todo sobre la marcha, hay mucha ineficiencia", dijo Edgar Añari.
La demanda ante la OIT se presentó la última quincena del año pasado. El decano regional de Profesores, Juan Carlos Jaquehua, aún no tiene una respuesta. 
9 mil profesores intentan una plaza de contrato.

fuente:
la republica
 

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