LAS BASES SE ORGANIZAN Y DECIDEN

FUNCIONARIA INTITULADA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRIGE EVALUACIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS

¿CONOCEN A ESTA SEÑORA?...Les resulta familiar su rostro? alguna vez han escuchado de ella.....BUENO AQUÍ LES VAMOS A DECIR QUIEN ES...

Pues, ella es quien con lujo de detalles nos dice COMO VAMOS A SER EVALUADOS EN LOS EXÁMENES EXCEPCIONALES TANTO PARA DIRECTORES Y EN EL ASCENSO DE ESCALA.

Su nombre es Giuliana Espinosa Pezzia, Directora de Evaluación Docente.

Caray, buscando por todo lado de quien estamos escuchando tantas recomendaciones, se encontró que es Magíster en Psicología Educacional, ha laborado en el Ministerio de Economía y Finanzas del Perú como analista en educación. Buscamos sus datos en el portal de ANR para ver sus grados y títulos, pero no encontramos nada.....pero que bien conoce todo el sistema de evaluación a los maestros del Perú.

Desde aquí defendemos a capa y espada la meritocracia, pero, si tenemos a enfrente a alguien que realmente no esta en lo alto ocupando cargos por sus méritos, ESO SI QUE ES UNA PROVOCACIÓN.

Ya hemos dicho muchas veces de los opinologos que salen por la televisión a decirnos sobre el sistema de evaluación a docentes, LASTIMOSAMENTE NINGUNO ES PROFESOR Y NUNCA HAN PISADO AULA ALGUNA EN CUALQUIERA DE LAS MODALIDADES....y eso decepciona.

SI POR LO MENOS VIÉRAMOS DÁNDONOS CÁTEDRA A UN COLEGA Y DOCENTE DE SEXTA ESCALA MAGISTERIAL...NUESTRO RESPETO SEÑOR, nos serviría de modelo a seguir.

PERO LAMENTABLEMENTE VEMOS PROFESIONALES AJENAS A EDUCACIÓN DIRECCIONANDO A LOS A LOS MAESTROS DEL PERÚ.

fuente: sutexiv

DECRETO DE URGENCIA Nº002-2014

LA NORMA DE DECRETO DE URGENCIA QUE EN LA FECHA DEL 28 DE JULIO SE HA PUBLICADO EN "EL PERUANO" Y TIENE QUE VER CON EDUCACIÓN. 

FORUM: “ANÁLISIS Y DEBATE SOBRE LOS EXÁMENES DE ASCENSO”.

PONENTES : 

DR. WUILMAN CASTRO

DR. FREDDY HUARAZ 

DR. RODOLFO ASENCIO

DR. TEODORO BENDEZÚ

FECHA : Sábado, 02 de AGOSTO Del 2014 HORA: 2:00 PM.

LUGAR : Jr. Caylloma 824 – Lima Cercado (a 2 Cdra. de la Plaza San Martín).

ANALICE LA BURLA CONTRA LOS MAESTROS EN LA CONVOCATORIA PARA LOS CONCURSOS DE REUBICACIÓN DOCENTE

02 DE AGOSTO ASAMBLEA NACIONAL DEL CONARE SUTEP

“POR LA REORIENTACION Y RECONSTITUCION DEL SUTEP DESDE LAS BASES HASTA EL CEN” 

 ASAMBLEA NACIONAL  DEL CONARE – SUTEP, 02 DE AGOSTO 

                       Lima, 20 julio del 2014.

OFICIO MULT. Nº 006-2014-CONARE- SUTEP.

SEÑOR           : DIRIGENTE DEL SUTEP REGIONAL, PROVINCIAL, DISTRITAL, SECTORIAL Y DE   BASE.

ASUNTO        : CONVOCAMOS A LA ASAMBLEA NACIONAL DE COHESIÓN Y UNIDAD, 02 DE AGOSTO.

                                Tenemos el alto honor de dirigirnos a ustedes y por su intermedio a los maestros (as) de su combativa base, para expresarle nuestro ferviente saludo de clase y poner de su conocimiento lo siguiente:

 Ante los paquetes de medidas que viene implementado en los últimos meses, el gobierno reaccionario de Ollanta Humala, con el único objeto de “reactivar la economía”, medidas que traen consecuencias nefastas para los derechos de los trabajadores, de nuestro querido pueblo y nuestros recursos naturales; y en el ámbito educativo se está dando paso a la privatización de la Educación Pública entregando en concesión a 50 mil Instituciones Educativas a nivel nacional, a entidades privadas por 20 y 30 años, bajo la modalidad de Asociaciones Público Privadas (APP), con ello el estado pretende deshacerse y liberarse de su responsabilidad de brindar al pueblo una educación pública y gratuita, por lo que pretende convertir éste derecho en un servicio, negocio y mercancía a favor de grandes empresas privadas nacionales y extranjeras. En tal sentido, El CONARE SUTEP debe pronunciarse, especificando sus consecuencias no sólo para el magisterio peruano sino también en el pueblo y de esta manera emprender lucha conjunta;  así nos exige la línea de clase, para orientar con éxito nuestra lucha y demás luchas que nuestro pueblo desarrolla.

                Tomando en cuenta todos estos fundamentos y acatando el acuerdo de la última Asamblea Nacional y el clamor de las bases Regionales, Provinciales, Distritales, Sectoriales y de Instituciones Educativas, y que demandan lograr una unidad más amplia y trazarnos tareas que nos permitan persistir firmemente en el  camino de la  Reconstitución Clasista del SUTEP, aplicando firmemente la política de Frente Único  y,  así unidos, enfrentar la arremetida del gobierno, combinando correctamente la lucha legal con la lucha directa que es lo principal, CONVOCAMOS A LA ASAMBLEA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO Y COHESIÓN DEL CONARE – SUTEP, para el día 02 DE AGOSTO en la Ciudad de LIMA,  en defensa y ampliación de nuestros sagrados derechos, conquistas, reivindicaciones y libertades político-sindicales y la defensa de los derechos fundamentales del pueblo; por lo que, reiteramos a todos, dirigentes y profesores de base, a asistir y participar activamente en dicho evento, por la unidad del magisterio nacional.

También señalamos que el 01 de agosto es la reunión de abogados de todas las Regiones conjuntamente con el departamento legal del CONARE – SUTEP, en la ciudad de Lima, para ver la apelación Internacional de la demanda de inconstitucionalidad de la Ley de Reforma Magisterial.

 AGENDA:

1. Situación internacional y   nacional (Paquete de medidas), Lucha del pueblo.

2. El problema Educativo – Magisterial:

·         Privatización de la Educación Pública, (Las APP).             

·         Unificación del Magisterio Nacional.

3. Situación de la lucha legal.

4. Acuerdos y tareas de lucha.

 Esperando el cumplimiento de la convocatoria amplia a las bases del Magisterio Nacional y haciendo un llamado a la unidad más amplia, le reiteramos nuestras consideraciones de nuestra estima sindical.

                                                Atentamente, 

PRESIDENTE CONARE-SUTEP

¡CONFORMAR LOS FRENTES DE DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA!

¡DEFENDER LA EDUCACION PÚBLICA Y GRATUITA PARA EL PUEBLO!

 ¡DEFENDER LA ESTABILIDAD LABORAL Y LOS DERECHOS CONQUISTADOS CON SANGRE POR EL PUEBLO Y EL MAGISTERIO PERUANO!

NO VIVIMOS EN UNA DEMOCRACIA

Vivimos en un golpe de Estado vitalicio de una Derecha que gobierna cuando gana, cuando pierde, cuando empata.

El Perú cambiara cuando el pueblo eliga un lider y no a un mequetrefe. Ese dia el Perú sera un país. Porque SI: NI SOMOS DEMOCRACIA NI SOMOS PAIS. La derecha no construye paises sino bolsas de valores. No esta en su ADN plantear el horizonte para todos.

No hace mucho todos (Toledo, alan, Ollanta, ...) decian que el gobierno de Fujimori era una dictadura que cerro el congreso, manipuló el poder judicial y que goberno en la peor corrupcion y cleptocracia. AHORA ESOS MISMOS DICEN QUE ESE MODELO NO SE PUEDE TOCAR, que a los cholos hay que abaratarlos aún más...

POR ESO, DECIMOS... BASTA YA...
EL PUEBLO DEBE ORGANIZARSE, PARA ENTERRAR EL SISTEMA CORRUPTO, INMORAL Y LLENA DE MISERIA...

ENTREGARAN 50 MIL COLEGIOS PUBLICOS A EMPRESARIOS PRIVADOS EN CONCESION POR 20 y 30 AÑOS.

ALERTA

¡DEFENDAMOS LA EDUCACIÓN  PÚBLICA Y GRATUITA PARA EL PUEBLO!

   ¿A cambio de qué el privado construirá, equipará y hará mantenimiento de la  infraestructura de los colegios públicos

¿Por qué la CONCESIÓN de la infraestructura

 Educativa por 20 y 30 años?

 ¿Cobrarán mensualidades a los padres de  familia?

 ¿Qué sucederá con los alumnos que no  Puedan pagar?

 ¿Cuál será la situación de los Directivos, Jerárquicos, Docentes y administrativos?

En el Perú la concesión de empresas estatales conllevó a su privatización. En el caso de ENTEL PERU, desconocieron la estabilidad laboral de sus trabajadores y luego fue concesionado por 20 años y pasó a ser, TELEFONICA la millonaria inversión lo pagan los usuarios, la población en su conjunto, quienes  pagamos una de las tarifas más altas de telefonía fija y móvil de América del Sur.

 SITUACIÓN INTERNACIONAL Y NACIONAL

Las consecuencias de la crisis económica global del sistema capitalista, recae en los hombros del pueblo, es más, un serio problema de recesión amenaza las principales economías de los países imperialistas, trayendo aparejado, profundos problemas sociales y tensiones políticas en diversas partes del mundo. Por ello, la contradicción principal; naciones oprimidas–imperialismo; contradicción Inter-imperialista y  contradicción burguesía–proletariado.

En el Perú se viene desenvolviendo la profundización del capitalismo, aplicando dos planes por parte del Estado, un plan económico de nueva acumulación originaria que implica redoblada explotación y opresión sobre el pueblo: y que se manifiesta en reducción de los salarios reales, restricciones de los derechos políticos y sindicales, violencia anti-obrera, persecución de  dirigentes, el alza del costo de vida, etc.  Estos planes tienen como objetivo aumentar aún más las ganancias de los empresarios ahora que ha terminado el “boom económico peruano” el Plan Nacional de Diversificación Productiva, eliminará sobrecostos y dará facilidades a las inversiones privadas. El Estado financiará las inversiones privadas en sectores hasta ahora no tocados como salud, educación, etc. Lo que corresponde al pueblo es seguir luchando, buscando la más amplia unidad, pues cuanto más se lucha menos se pierde.   

SOBRE LA CONCESIÓN DE COLEGIOS PÚBLICOS A LA EMPRESA PRIVADA (APP)

1° SEMANA DE JUNIO: El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) organizó un evento sobre ASOCIACIÓN PUBLICO PRIVADO (APP) en el Perú, en la inauguración el Ministro de Economía Luis Castilla destacó en su discurso de la importancia de ese mecanismo de inversión, en el que un privado ejecuta una obra con coparticipación del Estado. Hizo hincapié en la necesidad de entregar al privado bajo el sistema APP,  50 mil colegios públicos  y hospitales para que sean construidos o refaccionados con el compromiso de garantizar una gestión de mantenimiento de las respectivas infraestructuras, el Ministro Castilla declaró que esto implicará la firma de contratos de concesión por 20 y 30 años para asegurar el cumplimiento de los compromisos tanto del privado como del Estado.

2° SEMANA DE JUNIO: El Ministerio de Educación publicó en su portal www.minedu.gob.pe  La Promoción de la Inversión Privada para la mejora educativa, publicando los primeros 301 colegios a nivel nacional,  la primera cartera de proyectos priorizada para el desarrollo de APP en Educación.

 ¿QUÉ SON LAS APP?

Las Asociaciones Público Privadas (APP), son una modalidad de participación de la inversión privada, bajo el marco de la política pública, que permite el diseño e implementación de proyectos de largo plazo (por 20 y 30 años), dirigidos a mejorar la provisión de infraestructura pública con alta rentabilidad social y con un enfoque por resultados.

“El gobierno ha dado este paquete de estímulos económicos al empresariado privado, constituyendo las APP la principal herramienta para atraer inversión privada al país en el corto plazo” declaró el Presidente de la Asociación  para el Fomento de la Infraestructura Nacional (AFIN), empresario, Gonzalo Prialé.

¿CUÁL ES LA BASE LEGAL DE LAS APP?

El DECRETO LEGISLATIVO 1012    Aprueba la Ley Marco de Asociaciones Público Privadas (APP):

Art. 1 Objeto.- El presente Decreto Legislativo tiene por objeto establecer los principios, procesos y atribuciones del Sector Público para la evaluación, implementación y operación de infraestructura pública o la prestación de servicios públicos, con participación del sector privado, así como establecer el marco general aplicable a las iniciativas privadas.

MODIFICADO POR LEY N° 30167   (publicado 02/03/14),

Art. 1 Objeto.-  El presente Decreto Legislativo tiene por objeto establecer las normas generales que regulan las Asociaciones Público Privadas (APP).

Art. 3 Definición de Asociación Público Privada.- “Las Asociaciones Público Privadas (APP) pueden clasificarse de la siguiente manera:

a. Autosostenible.- aquella que satisfaga las siguientes condiciones:

i Demanda mínima o nula de garantía financiera por parte del Estado, conforme se establezca en el Reglamento del Decreto Legislativo.

ii Las garantías no financieras tengan una probabilidad nula o mínima de demandar el uso de recursos públicos, conforme se establezca en el Reglamento del presente Decreto Legislativo.

b. Cofinanciada.- aquella que requiera del cofinanciamiento o del otorgamiento o contratación de garantías financieras o garantías no financieras que tengan una probabilidad significativa de demandar el uso de recursos públicos.

Art. 14   De la naturaleza de las iniciativas privadas.

14.1… Las iniciativas privadas cofinanciadas estarán destinadas a cubrir el déficit de infraestructura pública, servicios públicos y/o prestar los servicios vinculados a éstos que requiera brindar el Estado, así como a desarrollar proyectos de investigación aplicada y/o innovación tecnológica.

14.3 Las iniciativas privadas que recaigan sobre proyectos de ámbito nacional e iniciativas privadas cofinanciadas se presentarán ante la Agencia de Promoción de la Inversión Privada-PROINVERSIÓN, que será el organismo promotor de la inversión privada de las mismas.

REGLAMENTADO POR EL DECRETO SUPREMO 127-2014-EF (01/06/14) REGLAMENTO DEL DECRETO LEGISLATIVO 1012 - APRUEBA LA LEY MARCO DE LAS ASOCIACIONES PÚBLICO PRIVADAS (APP).

TÍTULO I - DISPOSICIONES GENERALES

Art. 1 Objeto y ámbito de aplicación: La presente norma tiene por objeto dictar las disposiciones reglamentarias para la aplicación del Decreto Legislativo N° 1012 que aprueban la Ley Marco de Asociaciones Público Privadas (APP), para la generación del empleo productivo y dicta normas para la agilización de los procesos de promoción de la inversión privada y sus modificatorias.

Art. 8.1 La incorporación de proyectos de Asociación Público Privada al proceso de promoción de la inversión privada se efectúa de acuerdo a lo siguiente:

a) Los proyectos de competencia nacional se incorporarán mediante resolución suprema del sector correspondiente. En el caso de proyectos que correspondan a PROINVERSIÓN se requerirá del acuerdo de su Consejo Directivo, el cual será ratificado por resolución suprema; y,

b) Los proyectos de competencia regional o local se incorporarán mediante acuerdo de Consejo Regional o Concejo Municipal, según corresponda.

Art. 13.1 El diseño de los proyectos de Asociación Público Privada (APP), incorporados al proceso de promoción de la inversión privada se regirá por las disposiciones de la Ley y el presente reglamento, y en lo no previsto en estas normas se aplicará supletoriamente el Texto Único Ordenado de las normas con rango de ley que regulan la entrega de concesión al sector privado de las obras públicas de infraestructura y servicios públicos, aprobado por el Decreto Supremo 059-96-PCM*, en caso la modalidad contractual sea la concesión de infraestructura y servicios públicos…

*  DECRETO SUPREMO 059-96-PCM  (T.U.O DE LAS NORMAS QUE REGULAN LA ENTREGA EN CONCESION  AL SECTOR PRIVADO DE LAS OBRAS PUBLICAS DE INFRAESTRUCTURA Y DE SERVICIOS PÚBLICOS)

Art. 2 La modalidad bajo la cual se promueve la inversión privada en el ámbito de las obras públicas de infraestructura y de servicios públicos ES LA CONCESIÓN.

Art. 3  Las normas contenidas en el presente Texto Único Ordenado promueven la inversión privada en obras de infraestructura y/o de servicios públicos, y regulan su explotación, para cuyo efecto se podrá otorgar concesiones a personas jurídicas, nacionales o extranjeras, para la construcción, reparación, conservación y explotación de obras públicas de infraestructura y de servicios públicos. La concesión de la obra implica la explotación del servicio.

Art. 14 La concesión podrá otorgarse bajo cualquiera de las siguientes modalidades:

a. A título oneroso, imponiendo al concesionario una contribución determinada en dinero o una participación sobre sus beneficios a favor del Estado;
b. A título gratuito,
c. Cofinanciada por el Estado, con una entrega inicial durante la etapa durante la etapa de construcción o con entregas en la etapa de la explotación, reintegrables o no;
d. Mixta, cuando concurran más de una de las modalidades antes señaladas.

Art. 16  Las concesiones se otorgarán por el plazo de vigencia que se indique en el Contrato de Concesión, el que en ningún caso excederá de sesenta (60) años. La vigencia se contará a partir de la fecha de celebración del contrato respectivo.

¿PUEDE PRIVATIZARSE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL PERU COMO EN CHILE?

COMPARACION ENTRE CONSTITUCION POLÍTICA:  PERU Y CHILE
CONSTITUCION  DEL PERU	CONSTITUCION CHILENA
Artículo 13.-  Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo. Artículo 17.- La educación inicial, primaria y secundaria son obligatorias. En las instituciones del Estado, la educación es gratuita… Art. 15 Toda persona, natural o jurídica, tiene el derecho de promover y conducir instituciones educativas y el de transferir la propiedad de éstas, conforme a ley.	Art. 10  Los padres tienen el derecho preferente y el deber de educar a sus hijos. Corresponderá al Estado otorgar especial protección al ejercicio de este derecho. -La educación básica es obligatoria, debiendo el Estado financiar un sistema gratuito con tal objeto, destinado a asegurar el acceso a ella de toda la población. 11°. La libertad de enseñanza incluye el derecho de abrir, organizar y mantener establecimientos educacionales…

  La Constitución Política de 1993 es neoliberal, privatista y similar a la Constitución Política de Chile. 

¿QUÉ  DEBEMOS  HACER?

Rechazar  y desenmascarar esta arremetida del Estado, que una vez más pretende deshacerse de su responsabilidad y entregarlo al empresariado privado, que cuando interviene en un proyecto busca su beneficio propio. La pregunta es ¿A cambio de qué el empresario va a invertir en infraestructura, equipamiento y mantenimiento de los colegios? ¿Son generosos? ¿Quiénes pagarán la inversión del empresario privado? Esta negra intención se trasluce en la última línea del comunicado oficial “pero además se incorpora únicamente para esta categoría (Institutos Superiores), la gestión educativa”. Primero se entrega en concesión la infraestructura y luego se incorpora la gestión educativa.

En Chile fue el camino a la privatización, a convertir la educación en una mercancía, en un lucro, y que la factura de la inversión privada lo esté pagando los padres de familia a través de mensualidades obligatorias y si no puede, sus hijos son retirados de los Liceos.

 Lo que está en marcha es un modelo trasnochado, que tiene varios años de aplicación y que está fracasando, como ocurre en Chile donde hay constantes protestas estudiantiles contra la intervención de los empresarios privados en la educación pública porque el gran perjudicado ha sido el pueblo, los pobres a los que se les ha discriminado y negado la educación pública y gratuita como responsabilidad indesligable del Estado.

En el Perú el año 2007  se intentó implementar la Municipalización de la Educación Pública, pero por el rechazo de los padres de familia y la población en su conjunto quedó congelado y posteriormente derogado.

 CONFORMAR EL FRENTE DE DEFENSA DE LA EDUCACION PUBLICA

-LUCHAR POR LA DEFENSA DE LA EDUCACION PÚBLICA Y GRATUITA PARA NUESTRO PUEBLO Y

¡RECHAZAR Y DESENMASCARAR  LA PRIVATIZACION DE LA EDUCACIÓN!