¡INAPLICABILIDAD DE LEY Nº29944 LEY DE REFORMA MAGISTERIAL; PAGO INMEDIATO DEL 30% POR PREPARACION DE CLASES Y EVALUACION!

Para tener Presente

"Los Maestros, al ponernos al servicio del Estado, no hemos vendido nuestra conciencia ni hipotecado nuestras opiniones, ni hemos perdido nuestra ciudadanía. El hecho de recibir una suma mensual de dinero significa sólo el pago de nuestros servicios profesionales, pero no el pago de un silencio y de una conformidad que repugna. Quienes pretenden que el maestro debe "callar, obedecer y trabajar", están en un error, y cometen un insulto a la dignidad humana... ". José Antonio Encinas

¿REFORMA EDUCATIVA?

¿Reforma educativa para mejorar la calidad académica? Es posible esto sin atender el rezago educativo en materia de infraestructura en zonas marginales, con estudiantes mal alimentados y desnutridos, sin planes de estudio acorde a las necesidades de la población.

Evaluar a los maestros, ¿Quiénes, las instituciones corruptas del Estado? ¿La Ministra Bachiller que no sabe quien proclamó la independencia del Perú? ¿Los intelectuales “expertos” de la televisión? ¿Los periodistas mercenarios asalariados de la gran empresa?


ley de reforma magisterial y la destitucion por inasistencia y tardanza

05 agosto 2013

LA MUERTE CIVIL Y CADENA PERPETUA DEBERIA SER PARA CORRUPTOS Y POLITICOS QUE NO CUMPLEN SUS PROMESAS

Procurador Julio Arbizu se pronuncia sobre Ley de Muerte Civil.

Si aprofujimorismo se opone es por algo

Si aprofujimorismo se opone es por algo

El procurador anticorrupción Julio Arbizu dijo no sorprenderle la oposición inmediata y frontal del fujimorismo y el Apra a aprobar la ley que aplica la muerte civil a los sentenciados por corrupción. Arbizu manifestó que con esta actitud “queda especialmente claro cuáles son los grupos políticos más afectos a este tipo de situaciones” ilegales. Refirió que el silencio de Alan García frente a esta propuesta reconfirma que nunca le interesó una lucha contra la corrupción.

—¿Cuán importante es para el país la aprobación de la Ley que aplica la muerte civil a los sentenciados por corrupción?—Es muy importante. Es una herramienta fundamental para atacar a la corrupción donde más les duele a los corruptos, como es la posibilidad de reinsertar (el dinero malhabido) en un circuito financiero o comercial. Es muy importante que esta gente que estafó al Estado y le robó al país, no pueda constituir empresas y abrir cuentas bancarias, si es que antes no cumple con indemnizar al Estado por sus delitos.

—¿En qué medida esta norma contribuirá a hacer efectivo el pago de las reparaciones civiles, ya que de los aproximadamente 1,400 millones de soles que adeuda la corrupción al Estado, solo se ha cancelado el 10%?—Se ha cancelado un poco más del 10 %. Pero nosotros hemos duplicado la recaudación, respecto de los años previos, específicamente en el segundo gobierno de Alan García, periodo en el que los procuradores fueron una lágrima. Nosotros hemos reactivado la procuraduría y las recaudaciones de las reparaciones civiles las hemos duplicado. Pero esto puede derivar a incrementar todavía más el cobro.

—¿Qué opinión le merece la oposición inmediata y frontal del fujimorismo y el Apra a aprobar este dispositivo que reforzaría la lucha anticorrupción?—Te digo que no me sorprende, en lo más mínimo. Porque a mí me queda especialmente claro cuáles son los grupos políticos más afectos a este tipo de situaciones. Lo fueron en el pasado y hoy son, en muchos casos, defensores de los corruptos, y de la corrupción, en general.

EN SU ÚLTIMO GOBIERNO
A García no le interesó lucha anticorrupción

—¿Y por qué Alan García, que es tan locuaz y oportuno para responder a sus adversarios, ha guardado absoluto silencio ante esta propuesta?
—Bueno, porque a mí me queda absolutamente claro que a García nunca le interesó –en sus últimos cinco años de gobierno- una lucha frontal contra la corrupción. Y que en el quinquenio pasado no solo fue permisivo con la corrupción, sino que además no la combatió desde el lugar que debió combatirla.

—En todo caso, ¿no cree que esto es intolerable para el país? —De hecho, lo que muy pocos recuerdan es que el señor García fue arrendatario de un corrupto que no le pagaba al Estado. Y que pagaba, y sigue pagando, una mensualidad por una casa embargada. ¿El expresidentes de la República no conocía que su arredantario era un corrupto, condenado por graves delitos de corrupción y que le debía al Estado una millonaria reparación civil? Y, sin embargo, le depositaba en su cuenta bancaria dinero, a pesar de saber que este señor le debía al Estado.

POR “DIARIOS CHICHA”
Reparación civil de S/. 200 millones 
Arbizu dijo que la procuraduría anticorrupción pidió a la Cuarta Sala Penal Liquidadora imponer una reparación civil de 200 millones de soles al sentenciado expresidente Alberto Fujimori en el proceso por los denominados ‘diarios chicha’.

Dijo que en este proceso se determinará que fue Fujimori quien dio la orden para desviar recursos públicos de las Fuerzas Armadas a fin de sobornar a directivos de los ‘diarios chicha’ que operaban en la década del 90’, a fin de lanzar campañas de desprestigio contra los opositores de su gobierno.


Javier Soto
Redacción 
http://www.laprimeraperu.pe/online/politica/si-aprofujimorismo-se-opone-es-por-algo_145813.html 

DE SIMILAR FORMA EL ESTADO NEGOCIA CON EL PODER JUDICIAL LOS DERECHOS DE LOS MAESTROS EN LAS ACCIONES DE AMPARO Y DE INCONSTITUCIONALIDAD

Habrían absuelto a Vladimiro Montesinos, Nicolás Hermoza y Roberto Huamán por su participación en ejecuciones extrajudiciales luego de conversaciones.

Audios sobre Chavín de Huántar generan polémica

Audios sobre Chavín de Huántar generan polémica

Gran polémica causó ayer la aparición de audios que revelarían un presunto arreglo a favor del Estado entre el Gobierno y el Poder Judicial, para exculpar a Vladimiro Montesinos, Nicolás Hermoza y Roberto Huamán de haber ensuciado supuestamente la exitosa operación Chavín de Huántar con ejecuciones extrajudiciales.

CASO POLÉMICO
El jurista Guillermo Olivera Díaz dijo que si se demuestra que los representantes del Ejecutivo influyeron en la decisión de la jueza Carmen Rojassi habrían cometido el presunto delito de tráfico de influencias, porque en mayo del año pasado “el caso estaba siendo visto ante el Poder Judicial y no ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos”.
El procurador del Ministerio Público, Gustavo Adrianzén, aseguró que se trata de audios trucados, mientras que activistas de derechos humanos indicaron que el Ejecutivo y autoridades del Poder Judicial y el ministro de Defensa tienen que dar explicaciones sobre este caso que cubre con un manto de duda la administración de justicia.

El activista en derechos humanos Francisco Soberón afirmó que el caso debe ser aclarado por el premier Juan Jiménez y el ministro de Defensa, Pedro Cateriano, quienes el 31 de mayo del 2012 se reunieron con el entonces presidente del Poder Judicial, César San Martín, y la jueza Carmen Rojassi, entonces presidenta de la sala que veía el caso.

“El caso Chavín de Huántar ha quedado supuestamente concluido en instancias nacionales, solo está pendiente la vista de la causa en la Corte Interamericana de Derechos Humanos y ahora sale este audio”, enfatizó.

Agregó que los audios revelarían ante la comunidad internacional el “turbio funcionamiento del sistema judicial peruano”. “La Corte Interamericana puede revisar el caso nuevamente en vista que el Poder Judicial del Perú no ha actuado con autonomía para ver este caso”, indicó.

Soberón recalcó que este hecho podría significar “una intromisión inaceptable del Poder Ejecutivo sobre un poder que se supone es autónomo”. “Lo lamentable es que un magistrado de la talla de César San Martín esté supuestamente involucrado. Todo esto merece una aclaración clara”, indicó.

“El prestigio nacional e internacional de San Martín quedaría por los suelos con ese comportamiento y creo que el Consejo Nacional de la Magistratura debe investigarlo sobre esa actuación que es a todas luces, por decirlo menos, indecorosa frente a lo que debe ser el comportamiento independiente y autónomo de un magistrado de la Corte Suprema”, subrayó.

Además, mencionó que el asunto es grave porque San Martín fue uno de los vocales supremos de la Sala Penal Transistoria que el 25 de julio último ratificó la absolución de Vladimiro Montesinos, Nicolás Hermoza y Roberto Huamán por el caso Chavín de Huántar.

“Ellos han intentado ejercer presión sobre la jueza Carmen Rojjasi, aparentemente, la misma que tuvo en sus manos el caso Chavín de Huántar. Ha quedado demostrado por la sentencia que por lo menos hubo una ejecución, por tanto se tiene que demostrar quién cometió la ejecución extrajudicial posterior al develamiento del emerretista Eduardo Cruz Sánchez”, subrayó.

La secretaria ejecutiva de la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos, Rocío Silva Santisteban, declaró que los audios han revelado que “los ministros han interferido con otro poder del Estado, en esta caso directamente con la justicia”, por lo que le deben una explicación a la ciudadanía. “Lo que ha sucedido ha puesto en el tapete la ausencia de una independencia de poderes en el Estado”, recalcó.

“Esta situación le hace mucho daño a la democracia, porque pondrían en relieve que siempre se organizan componendas bajo la mesa. El tema es mucho más delicado porque está implicado el exprocurador y actual ministro de Defensa, Pedro Cateriano, y el exministro de Justicia y ahora premier Juan Jiménez”, subrayó.

Reiteró que el hecho “es muy negativo”. “Es una situación que implica de una manera muy oscura al expresidente de la Corte Suprema, César San Martín, y lo que nos expresan los audios es que existe una componenda entre el Poder Judicial y una de las partes en un juicio”, precisó.

“La sentencia a favor de la absolución de Montesinos, Hermoza y Huamán se ha caído, porque los jueces ya han discutido sobre ese caso, lo cual es contrario a la independencia de la administración de Justicia. Yo creo que es un escándalo, porque supone una negociación entre el Gobierno y el Poder Judicial”, anotó.

EL AUDIO Soberón y Santisteban se refirieron a los audios difundidos el último 1º de agosto por youtube, en el que se escucha a Jiménez y a Cateriano conversar en mayo del año pasado con la jueza Carmen Rojjasi, presidenta de la Tercera Sala Penal de la Corte Superior, sobre la presunta participación de Montesinos, Huamán y Hermoza en las supuestas ejecuciones extrajudiciales en el rescate de rehenes de la embajada de Japón, en 1997.

Según los audios, el anfitrión fue el entonces presidente del Poder Judicial, César San Martín, quien en la cita coincide con Jiménez, Cateriano y Rojjasi en que ha sido pésima la defensa del Estado peruano sobre el caso Chavín de Huántar.

En un momento, San Martín dice que “es evidente que lo que uno quiere, como Estado, con la independencia del caso, es que se diga ‘no hay muerto extrajudicial, murieron en combate’”.

“La doctora ha sido muy comprensiva y creo que siempre ha sido abierta con nosotros y con el Estado, eso es lealtad al Estado, lo que no quiere decir que sea parcial, o violando derechos de terceros, pero siempre está llana al diálogo”, agrega en otro momento San Martín.

Jiménez por su parte le dice la jueza Rojjasi que “en sus manos (está) el Perú”, mientras que ésta responde “sí ministro”. Meses después de esa reunión, el 12 de octubre del año pasado, Rojjasi exculpó a Montesinos, Huamán y Hermoza, pero resolvió que el emerretista Eduardo Cruz Sánchez, “Tito”, fue ejecutado extrajudicialmente.

César San Martín fue uno de los vocales supremos de la Sala Penal Transitoria que el 25 de julio de este año ratificó la absolución de Montesinos, Hermozay Huamán por el caso Chavín de Huántar.

PROCURADOR DEL MINISTERIO PÚBLICO
Audio habría sido trucado
El procurador del Ministerio Público, Gustavo Adrianzén, aseguró que la reunión por el caso Chavín de Huántar entre San Martín, Jiménez, Cateriano y la jueza Rojjasi siguió los caminos legales y descalificó el audio de esta cita que ocurrió en mayo del 2012.

“Se trata de una audio trucado donde se ha ido montando frases de manera antojadiza, donde no se produjo jamás una presión” y afirmó que la reunión fue “de carácter informativo” en la sede del Poder Judicial y “no fue una reunión en un hotel o en una casa”.

Sobre el ministro de Defensa, Pedro Cateriano, dijo que como agente del Estado peruano ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos le correspondía “informarse de lo que ocurría en la sede nacional y negó que la jueza Rojjasi haya recibido alguna presión, “pues actuó de acuerdo a su criterio y en su sano juicio”.


Llamil Vásquez
Redacción 
 
fuente:
http://www.laprimeraperu.pe/online/politica/audios-sobre-chavin-de-huantar-generan-polemica_145799.html 

Países del Caribe reclaman a Europa una retribución por siglos de esclavitud

El País. Los cálculos más conservadores indican que al menos doce millones de africanos fueron secuestrados en la costa occidental de su continente y transportados en barcos negreros europeos hacia las colonias de América, entre los siglos XVI y XVIII.
No todos sobrevivieron a la travesía y quienes llegaron con vida labraron en condiciones de esclavitud las plantaciones de los imperios de España, Inglaterra, Holanda, Francia y Portugal en el Nuevo Mundo.
Las naciones que conforman la Comunidad del Caribe (Caricom) atribuyen el origen de su actual pobreza material a la esclavitud y al genocidio perpetrado en aquellos tiempos.
Por eso han decidido emprender un proceso jurídico contra Inglaterra, España, Francia, Holanda y Portugal en reclamo de una compensación económica y de inversión en planes de desarrollo.
“Estamos enmarcando la discusión de las reparaciones en la discusión acerca del desarrollo. No estamos hablando de una confrontación, sino de llevar nuestro caso a la Corte Internacional de Justicia para negociar”, ha explicado la historiadora Verene Sheperd, quien dirige la Comisión de Reparaciones de Jamaica.
En una cumbre, celebrada en Puerto España el 4 de julio pasado, los líderes de la Comunidad del Caribe acordaron establecer comisiones de reparación en cada uno de los 15 países miembros del bloque donde no existiese alguna.
El siguiente paso será la celebración de una reunión conjunta, en septiembre, en San Vicente y las Granadinas, donde algunos de los primeros ministros del grupo debatirán junto a abogados y especialistas en historia económica la estrategia a seguir.
No es un asunto de dinero, sostiene Sheperd, sino de acordar mecanismos de compensación que contribuyan al desarrollo de los Estados reclamantes.
miami

FUENTE:

http://www.larepublica.pe/05-08-2013/paises-del-caribe-reclaman-a-europa-una-retribucion-por-siglos-de-esclavitud

Médicos exigen reunión con el presidente Humala

A gritos. Presidente de la Federación Médica del Perú, César Palomino, pide a Humala que intervenga en el diálogo.
A gritos. Presidente de la Federación Médica del Perú, César Palomino, pide a Humala que intervenga en el diálogo.
 
Presidente de la Federación Médica, César Palomino, asegura que no hay confianza en la ministra de Salud, Midori de Habich. Dirigencia anuncia que evalúan entrega de hospitales y mayores renuncias del cuerpo médico.
Isabel Carreño G.
Los pacientes que aguardan por atención y aquellos que no pueden concertar citas deberán seguir esperando. En la víspera los médicos anunciaron la radicalización de sus protestas, pues más colegas se sumarán a la huelga de hambre esta semana. Además, evalúan iniciar la entrega de hospitales tanto en Lima como en provincias y también mayores renuncias de jefes de centros médicos.
Alrededor de 50  médicos ingresaron a la Catedral de Lima y escucharon ayer la misa dominical que presidió el cardenal Juan Luis Cipriani.  Mientras que en los exteriores un fuerte cordón policial aguardaba su salida.
Durante la homilía, el cardenal se dirigió a los médicos y les dijo que si bien comprende sus reclamos, les recordó que respeten el recinto en el que se encontraban con el fin de evitar que se produzcan enfrentamientos.
A su salida, el presidente de la Federación Médica del Perú (FMP), César Palomino, subrayó que su presencia y la de sus colegas en la Catedral fue solo para rezar por los colegas en huelga de hambre y por Juan Roberto Calderón León, de 31 años, un serumista fallecido recientemente  en un accidente cuando se dirigía a cumplir su labor en San Pedro de Cholón en Huánuco.
"Es lamentable que el Ministerio de Salud no quiera recibir a la familia, darle las condolencias. Esperemos que el Presidente de la República tome cartas en el asunto, no arriesgue más a los médicos cirujanos y no nos diga más bravuconadas", indicó. En tanto la familia del serumista fallecido se unió a este pedido.
mantendrán pedido
Al cumplirse 20 días del inicio de la huelga, Palomino aseguró que mantendrán el  pedido de que se cumpla con puntos del acta firmada en el 2012 y no los anunciados 1,500 soles de aumento que informó el Minsa, lo cual calificó como un engaño.
"Nosotros con mentiras no vamos a avanzar, la ministra ya ha perdido toda credibilidad. Nosotros queremos creer en usted, señor presidente", afirmó al exigirle una reunión con una delegación de médicos.
Palomino anunció que además otros médicos se unirán a la huelga de hambre y hoy harán públicas una serie de denuncias sobre el manejo de las vacunas para la influenza, la polio y el contagio de médicos por la falta de vacunas.
Explicó que los médicos de las regiones tampoco aceptarán este aumento y que por estos engaños "serán los primeros en entregar hospitales", comentario con el que coincidió el representante de Lambayeque, el doctor Víctor Echandía. En tanto, este último afirmó que en los próximos días harían la entrega (al Minsa) de uno de los hospitales de la región.
Enfermeras
Por su parte, la presidenta de la Federación de Enfermeras del Minsa, Zoila Cotrina, expresó que hoy harán entrega de hospitales en el Cono Norte.
"No vamos a ocasionar un daño al pueblo, vamos a mantener los piquetes", dijo mientras detalló que anoche llegaron más enfermeras de provincias para sumarse a la huelga. Esperan que hoy sean convocadas por el Minsa para continuar con el diálogo. Mientras que el gremio de tecnólogos se encontraba reunido en Lima para definir qué medidas tomarían en los próximos días.   
Piden disculpas a los pacientes
En otro momento, el presidente de la FMP, César Palomino, pidió disculpas a los pacientes que se han visto afectados por esta huelga. "Primero, nosotros como médicos les pedimos disculpas y queremos que el presidente interceda por los pacientes y los médicos. Él tiene que asumir esta responsabilidad", aseguró.
Puntualizó que existen planes de contingencia, y explicó que en los exteriores de los hospitales San Bartolomé, Dos de Mayo, se han instalado consultorios improvisados en carpas que se van a replicar en el hospital Arzobispo Loayza, en el Santa Rosa y en provincias.
En el país, se han realizado más de 70 mil cirugías y cancelado cerca de 800 mil citas por consultorio externo. Solo en Lima se han dejado de atender, en promedio, 35 mil citas diarias. Cifras que seguirán subiendo.

fuente:
http://www.larepublica.pe/05-08-2013/medicos-exigen-reunion-con-el-presidente-humala

04 agosto 2013

Maravilloso poder transformar la “escuelita zapatista” en un escuelón de la rebeldía



1. Honra que amigos zapatistas me hayan invitado a inscribirme a la “escuelita” que en unos días pondrán en marcha. Como todas las iniciativas que han echado a andar han servido para extender su movimiento. La realidad es que hasta hace unos días me preguntaba: ¿Cómo piensan los zapatistas organizar una “escuelita” cuando lo que se necesita son muchas escuelotas para aprender a luchar contra la poderosa escuela burguesa capitalista pública que abarca a más de 36 millones de estudiantes, otros millones en escuelas privadas, además de los más de 115 millones de mexicanos penetrados por la televisión y la radio al servicio de poderosos empresarios? Pero a los zapatistas nadie los hace tontos, no les pueden jugar el dedo en la boca, porque saben lo que pasa en México.
2. Me he encontrado que el Marcos, el Moisés, el Pablo González y el Luis Villoro podrían ser alumnos de profesores con mayor sabiduría que están a punto de cumplir 20 años de conocimientos directos de la realidad. ¿O estarán entre los muchos instructores los dirigentes rotativos de los Caracoles creados en aquel agosto de 2003? Pensé en Iván Illich, en O Neill, en Freire, con títulos de “educadores” y en otras experiencias que enseñan que también “el educador debe ser educado o reeducado”, es decir, ¿Quién enseña a quien… y qué “? ¿Es que acaso todavía no es tiempo de cambiar los paradigmas educativos tradicionales para construir otras alternativas que ahora sí respondan a la gente? La realidad es que los integrantes de la pequeña burguesía necesitamos reeducarnos.
3. Pero dado que nadie enseña a nadie y todos somos parte del proceso enseñanza-aprendizaje, en la escuelita y en sus conferencias se analizará el enorme papel de dominación que desde hace un siglo ha mantenido el imperialismo de los EEUU sobre todos los países del mundo evitando con ello que algún país logre liberarse. También será obligatorio comprender porqué los autocalificados “países socialistas” encabezados por la URSS y China, se desplomaron y retomaron el capitalismo. ¿Podría entonces –se preguntaría en la escuelita- lucharse por un socialismo que no se conoce, que no ha existido, que sólo ha sido voluntarista, mientras no hayamos enterrado a los imperialismos y sus apoyadores? Por eso mucha gente está animada por estar en la escuelita.
4. La “escuelita”, además de analizar la economía, las crisis y las perspectivas de crecimiento mexicano, seguramente discutirá el futuro de la izquierda en México. Además de ver hacia donde se dirige el llamado Pacto por México, se verá lo que sucede en la izquierda y la causa por la que “es muy difícil” lograr algunos puntos de unidad y lucha. ¿Qué sucede en América Latina con el dominio imperial y en los países que han estado aplicando políticas alternativas? Pero si en el limitado tiempo calculado por la “escuelita” no alcanza el tiempo para analizar todo, quedaría el campo de las conferencias y de la elaboración de documentos para discutir.
5. Obvio, se podría pensar que la “escuelita” es un trabajo de alfabetización que el Estado está obligado a dar en todo el país con presupuesto público; pero no es tan simple el asunto. Algunos ayudamos en los 70 en las prepas populares de Liverpool y Tacuba, así como trabajando con “rechazados” para lograr su entrada a CU; pero la realidad es que todos los muchachos se transformaron en aquellos años en activistas que repartían en las calles y mercados cientos de miles de volantes anti gobierno y recogían dinero en botes. Más que educarse con la enseñanza burguesa que impartía el Estado muchos jóvenes se convirtieron en activistas que, aunque minoritariamente, hoy siguen en la lucha social. Nunca se sabe, cuando se hace trabajo radical de masas, del proceso de concientización.
6. Al parecer el zapatismo no ha sido ni será nunca electoral. Como todos los que participamos en la izquierda, ha cometido muchos errores pero es extremadamente difícil que entregue al poder a la burguesía. Se podrá decir que muchas veces la izquierda en general (el EZLN entre ella) pierde perspectivas en el qué hacer para lograr avanzar el proceso, pero su convicción es que este país que tiene que sufrir cambios radicales y profundos. Pienso que “la escuelita” –“en el salón de clases o fuera de él”- va a servir mucho para aclarar ideas y posiciones políticas. ¿O se piensa acaso que hay alguien en el mundo que posea la suficiente claridad para señalar el camino? Estas convocatorias ayudan mucho y debemos poner la voluntad para participar de ellas.
7. Tengo confianza en la honestidad, dedicación y valentía de los jóvenes y compañeros que he visto batallar y confrontarse en el DF y muchos estados de la República. Más que conocimiento librescos esos compañeros poseen un enorme corazón para enfrentarse al poder en la defensa de los explotados y oprimidos. Espero que esos compañeros sean mis profesores de la “escuelita” porque muchos clasemedieros debemos reeducarnos. Pero obviamente no hay que hacerse ilusiones en que la conciencia se puede desarrollar en unas cuantas horas o días. Ésta es producto de muchas circunstancias: la principal es la coyuntura política y económica, misma que es la que hace mover a los pueblos para alcanzar su liberación.
Blog del autor: http://pedroecheverria.wordpress.com
Rebelión ha publicado este artículo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.

02 agosto 2013

SOBRE EL FUNDAMENTO DE LA DEVOLUCION DE SEGURO DE DESGRAVAMEN DEL CREDITO SOLICITADO AL BANCO DE LA NACION

Esta normado en la aseguradora LA POSITIVA, que textualmente dice:
"Si al finalizar el plazo de cobertura, el asegurado sobrevive, La Positiva Vida, le entregará el 100% de las primas básicas pagadas de la cobertura principal".

El seguro de vida que uno pagó por el préstamo en el BANCO DE LA NACIÓN es en caso de fallecicmiento del deudor pero si ya terminastes de pagar, se debe devolver la prima que se cobraron.

Es un derecho.  
CONSULTAR:



¿Qué es el Seguro Vida Positiva Temporal Devolución Total?
Es un seguro de Vida Temporal con devolución de primas al 100% donde la suma asegurada y las primas son constantes durante toda la vigencia del seguro.
¿Cuáles son las ventajas que ofrece este seguro?
El Seguro Vida Positiva Temporal Devolución Total permite al asegurado:
Obtener importantes sumas de protección, para cubrir necesidades críticas durante el tiempo del seguro.
Da tranquilidad al asegurado porque los valores garantizados a partir del tercer año se pueden utilizar para cubrir necesidades específicas a corto plazo como: préstamos bancarios, créditos, compromisos familiares importantes, por ejemplo: matrimonios, graduaciones, entre otros.
Protege a costos bajos y permite recuperar el total de su inversión.
El asegurado podrá realizar el pago fraccionado de la prima anual, mediante la aplicación de un recargo, convirtiéndola en semestral, trimestral o mensual.
¿Qué coberturas ofrece?
El Seguro Vida Positiva Temporal Devolución Total, otorga las siguientes coberturas al asegurado:
En caso de fallecimiento del asegurado, La Positiva Vida entrega a sus beneficiarios la suma asegurada contratada, si éste ocurre dentro de la vigencia de la póliza.
Si al finalizar el plazo de cobertura, el asegurado sobrevive, La Positiva Vida, le entregará el 100% de las primas básicas pagadas de la cobertura principal.
Tendrás los siguientes valores garantizados a partir del tercer año en las siguientes opciones a elegir:
Préstamo: Puedes acceder a un préstamo por el valor del rescate de tu póliza sin afectar tu seguro. 
Rescate: Podrás recuperar parte de tu inversión al término del período de pago de primas elegido. Poniendo fin a la cobertura del seguro, podrás recuperar más del dinero invertido. 
Saldar tu póliza: Si dejas de pagar tus primas, mantendrás tu seguro vigente por una suma asegurada acorde con el monto aportado. 
Prorrogar tu póliza: Si dejas de pagar tus primas, mantendrás tu seguro vigente por la misma suma asegurada por un tiempo determinado (preestablecido en las tablas de valores garantizados).
Además, por un costo adicional podrás mejorar tus coberturas, accediendo a los siguientes beneficios:
Doble indemnización por muerte accidental.
Cobertura por invalidez permanente.
Exoneración del pago de primas por invalidez permanente. 
¿Qué  servicios adicionales te ofrecemos?
Línea Positiva Salud: Recibe consejería médica vía telefónica sin costo adicional. 
Consultas médicas a domicilio: Por un mínimo costo podrás recibir atención integral, oportuna y calificada por médicos especialistas en la comodidad de tu hogar. 
Línea Positiva Hogar: A través de este servicio atenderemos tus emergencias domiciliarias en gasfitería, cerrajería y electricidad a un costo mínimo. 
MundiConsulta: Segunda opinión médica gratuita con los mejores especialistas del mundo. 
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¿Cuáles son las exclusiones para este seguro?
Este seguro no otorga cobertura a los siniestros ocurridos como consecuencia directa de:

Enfermedad preexistente, entendiéndose como tal aquella enfermedad, lesión, condición o síntoma, congénita o no, que se haya originado con anterioridad a la contratación del seguro, de acuerdo a exámenes médicos realizados o diagnóstico médico.
Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida (SIDA).
Suicidio, consciente o inconsciente,  estando o no el asegurado, en su sano juicio, dentro de los (2) dos primeros años de vigencia del seguro.
Guerra civil  o internacional declarada o no.
Participación activa del asegurado en actos de conmoción contra el orden público.
Fisión o fusión nuclear, contaminación radioactiva.
Viaje en vehículo aéreo excepto en una empresa de transporte aéreo comercial.
Participación del  asegurado como conductor o acompañante  en carreras de automóviles u otros.
Acto delictuoso cometido, en calidad de autor o cómplice, por un beneficiario o quien pudiere reclamar la indemnización.
Participación del Asegurado en los siguientes deportes riesgosos: parapente, ala delta, buceo profesional o de recreo, alpinismo, andinismo, montañismo, paracaidismo, canotaje, carrera de caballos, escalada en paredes verticales montañosas o artificiales, práctica de “surf” y “puenting”.
Que el Asegurado se encuentre en estado de ebriedad o bajo los efectos de drogas o alucinógenos

La otra educación: Construyendo la pedagogía de la Revolución

Cuatro años de vida de las Escuelas Libres
Libre del sur

El 21 de abril de 1997, Paulo Freire escribe lo siguiente: “debemos asumir con urgencia el deber de luchar por los principios éticos más fundamentales, como el respeto a la vida de los seres humanos, a la vida de los otros animales, a la vida de los pájaros, a la vida de los ríos y los bosques” [1] . Estas palabras son parte de la última carta que escribió antes de morir y representan muy bien el espíritu de los cuatro años de vida de las Escuelas Libres de Chile. Cumplir cuatro años de infinitas alegrías, tristezas varias, aprendizajes inigualables y experiencias que nos han cambiado profundamente como seres humanos, nos obliga a compartirlas con todas y todos aquellos que no han tenido la posibilidad de conocer el pulso de éste hermoso proyecto. Por eso hemos decidido elaborar un libro sobre los 4 años de experiencia de las Escuelas Libres de Chile, que tendrá el nombre de “La Otra Educación: Construyendo la Pedagogía de la Revolución”.
Recuerdo como si fuera ayer ese día que abrimos la sede de la junta de vecinos de la Población Aurora, en la comuna de La Cisterna. La Población La Aurora es como una isla de un par de cuadras a la manzana frente al cada vez mayor auge inmobiliario de esta comuna. Sus pasajes nos llevan a un Chile que nadie quiere ver, donde el tráfico, la violencia y otras cosas se imponen frente al jugar de la niñez. En el corazón de la población y a la orilla de la “multicancha” descansa una pequeña sede que alberga sólo dos mesas y un par de bancas. En ese tiempo sólo la infancia popular merodeaba la apertura del primer día de la Escuela.
El primer diálogo que tengo o al menos recuerdo, es con una niña de 10 años que pregunta lo siguiente: “¿Ustedes son de la Municipalidad?” Y a lo que respondo “No. ¿Por qué?” y ella responde, con la fuerza de la experiencia: “Si ustedes son de la municipalidad, van a estar un par de semanas y nos van a dejar botados”.
Creo que nunca antes un diálogo me había cambiado tanto la forma de ver las cosas. Esa niña cumplió en el mes de mayo 14 años. Esa niña ya sabe que no somos de la municipalidad ni del gobierno, sabe muy bien que somos de la Escuelas Libres, tiene la certeza de que ya nos quedamos y que la queremos mucho.
De estas experiencias y otras albergará los pasajes de nuestro libro. Pero también contemplará la sistematización de nuestro proyecto. Como hemos llegado a desarrollar nuestra jornada sabatina. Como estructuramos el desayuno comunitario, el ayuda tarea, el recreo popular y la asamblea comunitaria.
También tendrá un espacio importante en nuestro libro, las bases teóricas que sustentan nuestro proyecto. La importancia del Poder Popular, la referencia a procesos anteriores y el diálogo constante que tenemos con el Che Guevara, Paulo Freire y tantos otros luchadores de antaño.
Nuestro libro intentará reflejar la mirada no sólo de las y los trabajadores de la “Otra Educación”, sino también del corazón de las Escuelas, que son las y los niños que han ido creciendo bajo el paragua de éste hermoso proyecto. Algunos llegaron casi en los brazos de su madre, algunas ya se volvieron mujeres, por regla general todas y todos crecieron. Siguen ahí, como si la lealtad fuera tan natural e indispensable para sus vidas. Muchas veces las y los monitores ya no son los mismos, pero en el paisaje constante de las Escuelas Libres se mantiene siempre la alegría de la niñez.
El proyecto de las Escuelas Libres se sitúa en un Chile que está cambiando. Un Chile que exige a gritos las grandes y radicales transformaciones necesarias. Hoy nuestro trabajo está cruzado por diferentes movimientos sociales que hoy se organizan por un país mejor. Como Escuelas Libres no hemos, ni estaremos ajenos a ningún proceso de lucha que se geste desde el mundo popular. Estamos muy contentos como Escuelas Libres, de ser parte de una generación de jóvenes que critica a su mal gobierno, a la institucionalidad vigente y lucha por cambiarlo todo.
La educación ha estado en el centro del debate nacional en los últimos dos años. En el año 2011, desde la calle se provoco la discusión y se obtuvo el apoyo transversal de la sociedad, en la justa lucha por una educación gratuita y de calidad para todos y todas. En las ya históricas movilizaciones del año 2011, como Escuelas Libres nos plegamos de diferentes formas a la lucha estudiantil. Participamos de las masivas marchas, hicimos nuestras actividades habituales en universidades en “toma” y marchamos al son de los cacerolazos en nuestras poblaciones. Pero también es importante destacar, que desde el principio dijimos que nuestra lucha no estaba sujeta a reivindicaciones economicistas, sino que a la trasformación radical del sistema educativo, cambiando tanto las metodologías como los contenidos de la educación formal. Por tanto, siempre hemos dicho que nuestra apuesta está por fuera de la formalidad vigente. La otra educación sólo podrá desarrollarse a través de espacios autónomos y liberados.
Pero también en el año 2011 nos dimos cuenta de la necesidad de construir una herramienta de lucha, que superara nuestro trabajo territorial. Es por esto que el año 2011, nace el Movimiento Libres del Sur, volviéndose las Escuelas Libres de Chile parte del trabajo territorial de éste. Aunque en las Escuelas Libres se convirtieron en un trabajo más de Libres del Sur, militar en ella es parte de la fibra más importante de nuestra organización.
Al interior de nuestra organización, contemplamos como característica fundamental del que hacer revolucionario, la condición de trabajador y trabajadora de la otra educación. La tarea de ser parte organizadamente del proceso de conciencia transformadora, es fundamental en el accionar revolucionario. Nuestra apuesta está en el boca a boca, forjando desde la población las bases solidas en la construcción de la otra sociedad necesaria.
Ser trabajador o trabajadora de la otra educación, nos compromete a un trabajo desde la base. Nuestro lema “Desde abajo y a la izquierda” no se reduce a una mera consigna, sino que toma vida al interior de este proyecto, como parte de nuestra militancia cotidiana. Por eso, para nosotras y nosotros Libres del Sur - Escuelas Libres es una forma de vivir. Una forma de comprender e intervenir la injusta sociedad en la que vivimos y continuar con la que estamos construyendo.
Constantemente nos preguntan si lo que hacemos es educación popular y para lo cual tenemos una respuesta categórica. La otra educación, integra variadas concepciones de la educación popular, pero no se limita a ella. Lo que si nos interesa es desmarcarnos de los que han tratado de monopolizar la educación popular, apegándose como dogma a ciertos pasajes de la Pedagogía del Oprimido (1969) de Paulo Freire. El mismo Pablo critico radicalmente a quienes aplican sus propuestas y no se detienen en analizar los tiempos en los que viven.
Cuando comenzamos con el proyecto de las Escuelas Libres, más de alguna vez nos dijeron que nuestros sueños terminarían con nuestra permanencia en la universidad. Nos decían que lo revolucionario se nos quitaría cuando conozcamos el trabajo asalariado. Se equivocaron, ya que más tiempo pasa y mejor nos organizamos. Más tiempo transcurre y cada vez nos convencemos profundamente que el único camino posible para el cambio, es construyendo las propias carreteras de la libertad.
Muchos serán los tópicos de nuestro libro, tanto como miradas que han hecho posible nuestros 4 años de historia.
Si eres militante de las Escuelas Libres de Chile o lo fuiste, aporta con tu experiencia para este tan lindo proyecto. Si aún no lo conoces, súmate a ser parte de la gran familia de la “Otra Educación”.
Al cumplir cuatros años de existencia como proyecto, nos hemos impuesto la tarea de construir una Escuelas Libre en cada rincón del país. Fortalecer el proyecto de la “Otra Educación”. Seguir siendo un aporte más en la construcción de un Chile justo, libre, igualitario, democrático y popular.
Larga vida a las Escuelas Libres de Chile…
http://libresdelsur.cl/


[1] Paulo Freire, Pedagogía de la Indignación, Editorial Siglo XXI, pág. 83, Buenos Aires, 2012

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